曹典翠英语公开课教案VIP专享VIP免费

PEPBook1Unit3Lookatme.BLet’slearn设计者：曹典翠单位：张桥二小时间：2014年11月4日一、课题PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme教材版本：2012人教版义务教育教科书三年级上册Unit3BLet’slearn二、目标解读依据：1、学习内容分析：PEP三年级上册第三单元主要话题是身体部位，三年级学生对所学身体部位概念已相当熟悉，也很直观，很容易引起学生的兴趣和学习的动机。教师不应该局限于课本里的单一情景，可以引导学生介绍自己的身体部位学以致用。本课时是通过Sarah和Mike共同做木偶的场景，呈现要学习的身体各部位名称的六个单词。本课时是单词教学，教学目标是学生能听、说、辨认、读图片中所学的身体各部位名称。教师在教的时候，可利用教材提供的语境进行教学。由于学生已学过Thisismy....,已掌握其语用概念，因此，引入Thisisthe....时，教师应利用手势，帮助学生理解其含义。这一部分的难点是head和hand发音的区别，教师要做正音练习。2、学情分析：本课时是在学生已经掌握了Unit3PartA五个关于五官的单词和PartA和Blet’stalk核心句型的基础上进行的。并且学生已经会运用句型Thisismy....,所以用Let’schant:Face、face.Thisismyface.Eye、eye.Thisismyeye.Nose、nose.Thisismynose.Ear、ear.Thisismyear.Mouth、mouth.Thisismymouth.通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里.并且学生也很容易接受今天的身体部位单词：head、body、arm、hand、leg、foot及句式：Thisisthe....。这一部分的难点是head和hand发音的区别，教师要做正音练习并且加强训练3、标准中的相关陈述：课程标准中一级目标针对该部分的学习要求：这节课关注学生认读单词能力的培养并且能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情，让学生通过黑板上的简笔画和自己的身体部位在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，来培养学生对英语具有好奇心，从而达到喜欢听他人说英语，激发学生学习英语的兴趣。在语言技能的一级目标中，关于听的技能训练提出了明确的目标：能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应：指图片、身体部位做动作等。关于说的技能训练也提出了明确的要求：能根据录音模仿说话，能根据表演猜出意思，说出单词，能根据图、文说出和辨认单词。关于说的技能训练也提出了明确的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。三、学习内容：Unit3PartBLet’slean、Let’sdo、四、学习目标：1.能听、说、辩认、读图片中所学的六个关于身体部位的新单词：head、body、arm、hand、leg、foot.2.让学生在具体的语境中学会运用六个新单词。3.培养学生养成健身强体的好习惯。五、学习重点、难点：学习重点：是让学生能听、说、认、读：head、body、arm、hand、leg、foot教学难点：是学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。六、课前准备：录音、单词卡片、教学课件七、学习过程：Step1:Warm-up1、利用前面学过的问候语问候学生,教师走到学生的身边与学生击掌问候，给学生亲近感T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissLi!T:Howareyou?S:Verywell,thanks!T:..............2、Let’schant学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：Face、face、face,touchyourface.Eye、eye、eye，touchyoureye.Nose、nose、nose,touchyournose.Ear、ear、ear,touchyourear.Mouth、mouth、mouth,touchyourmouth.。。。。。。。Face、face.Thisismyface.Eye、eye.Thisismyeye.Nose、nose.Thisismynose.Ear、ear.Thisismyear.Mouth、mouth.Thisismymouth.(设计意图：通过有韵律的轻快的body歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里，从而导入本节课的学习。）Step2:Presentation1、以简笔画形式逐个出示人的五官并说出单词：eareyenosemouthface.教师指着说这五官组成了头部（head），教head，head、head，Thisismyhead.Thisisthehead.重复读几次并带动做。2、以简笔画形式继...