对接“地气”落地国培走向常态VIP专享VIP免费

对接“地气”落地国培走向常态—学习教育部2014年国培计划实施工作通知安徽省师训、干训与教师资格认定指导中心宋冬生地气：一个聚焦点改革：八个关键词落地：五个着力点地气：一个聚焦点地气：一个聚焦点一、聚焦1.地气①调研：不接地气②《教师培训，要说爱你不容易》③匿名评估：四个不满意教学设计能力提升教学策略方法改进课堂教学技能提高实际教学问题解决地气：一个聚焦点2.天气①规划“两好”③两个追问②一纸批示④三方对话⑤城乡一体⑦全面改革⑥校本基本⑧部发八条地气：一个聚焦点3.力气①四个不满意②非不为也/是不能也—理论/实践设计/施工课题/问题课程/课例讲课/研修成绩/绩效4.人气两个积极性不高两个发挥不够地气：一个聚焦点二、聚力1.为地气（针对性）2.承天气（指导性）3.聚人气（积极性）4.长力气（专业性）改革：八个关键词改革：八个关键词一、一个追问（为何改）1.何谓“地气”（针对性）地：在校本、在岗位、在课堂气：真需求：真问题：真学习：一课三上（于漪）唯一影响（罗杰斯）别无他法（佐藤学）情境中/个性化心有所感/教有所困真研究：真知识：真定律：越是扎根教师的内在需求的越有效行知（陶行知）实践性知识（舍恩）真发展：问题解决即成长行动认知即发展越是扎根教师的鲜活经验的越有效越是扎根教师的实践反思的越有效行动认知/反思型实践者（舍恩）改革：八个关键词2.何谓应用（实效性）培训向实践迁移效果（美：乔依斯/舍瓦斯）培训要素及其结合情况知识技能转移理论0.150.500.00理论+示范0.660.860.00理论+示范+实践1.150.720.00理论+示范+实践+反馈1.311.180.39理论+示范+实践+反馈+指导2.711.251.68改革：八个关键词二、三大问题（改什么）1.内容针对性不强（课程）—落不下去2.培训方式单一（模式）—学不进去3.质量监管薄弱（管理）—管不到位不接地气改革：八个关键词三、八个关键词（怎么改）关键词1：综合改革（新思路）源头思维：根在校本综合思维：要素创新系统思维：协同合力关键词2：常态学习（新目标）骨干培训常态化校本常态化学习改革：八个关键词关键词3：联合（新机制）下移管理重心联合立项/分工负责/协作推进关键词4：综合（新模式）跨年下行到任务跨年递进（内容）“三边”一结合（模式）协同创新（管理）改革：八个关键词关键词5：整合（新模式）联网下行到学校线上一体化：个人空间—工作坊—研修社区关键词6：孵合（新模式）线下共同体：学科组—学校—区域共同体辐射下行到基层集中+工作坊300（种子）100（工作坊）30000（区域骨干）改革：八个关键词关键词7：融合（新模式）自选下行到全员三个不同/自主选学学研练用一体化关键词8：混合（新方式）方式下行到现场置换：集中+影子+送培+网络+返岗短训：集中+送培+网络+返岗远程：线上一体化+线下共同体工程：网络研修+现场实践改革：八个关键词落地：六个着力点一、下移真移吗？二、需求求真吗？三、主题有主吗？四、课程有程吗？落地：六个着力点五、混合在合吗？六、下行“考”行吗？从一年做一次法国大菜，变成每日三餐过问柴米油盐，定能作出美味菜肴的教师。—佐藤学谢谢倾听请多指教！