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襄阳市前进路小学三年级上册第六单元导学案《多位数乘一位数(估算)》导学案5课题:多位数乘一位数(连续进位)课型:新授课时:1学习目标:1、我通过体验估算的过程,掌握多位数乘一位数估算的基本方法,学会说明估算的思路。2、我会列竖式解答,并且会总结多位数乘一位数的计算方法。3、培养我的估算意识和习惯,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。重难点:重点:结合具体情境,体验估算过程。难点:感受估算的方便,培养学生的估算意识。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习导入:1、口算下面各题。4×5=80×6=400×8=500×7=2、估算下面各题。55+32≈498-102≈3、根据信息提问题,并列式计算。每张门票8元,30个同学参观,?算式:出示课题解读目标独学探究:看数学书第62页的情景图,并回答下面问题。1、要想知道一共多少瓶,就是求()个24是多少。要用法来计算。2、估算:(1)计算24×9可以先采取估一估的方法感知积的大小:每箱24瓶,10箱是()瓶,那么,9箱一定比()瓶少。(2)我还有一种估算的方法:24比20大,20×9=(),说明24×9的积比180();24又比30小,30×9=(),说明24×9的积比270().也就是说24×9的得数在()和()之间。3、计算:用竖式计算24×9=24×94、总结:竖式计算多位数乘一位数时,应怎样计算?学法指导:自学教材第62页例3内容。请认真阅读教材,领会知识之间的联系。对学:1、对子检查独学任务1、2内容,并谈一谈自己的收获。2、估一估,说一说根据对独学任务1、2的心得体会估算下面两题并交流:36×748×6建议:可以结合图形或具体实例来说。群学:1、独学任务3内容,收集困惑,小组内试着解决。2.合作研讨总结多位数乘一位数时,应怎样计算?(1)列竖式计算时,要做到什么?(2)个位上4×9=36向十位进3,算十位的时候这个3应该怎么办?(3)十位上满十之后怎么办?3、试用总结出来的算法来列竖式计算:48×792×8预展:针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。展示主题:主题一:展示独学1建议:图文并茂,结合实例讲解。主题二:展示独学2建议:用自己喜欢的方法展示,可以和同学互动。主题三:展示群学2内容重点说明:十位上满十之后怎么办?建议:1、边讲边用手指着竖式,条理清晰。2、总结计算方法时可结合例1实例也可结合群学3题目来进行说明。一、总结:多位数乘一位数的计算方法:二、我知道了:在乘法里,乘数也叫()数。当堂测评分层达标落实基础★1、先估一估,再列竖式计算。59×872×427×9313×52、5厘米长的蚱(zhS)蜢(mDng)一次跳跃的距离是它身长的75倍。蚱蜢一次跳多远?发展能力★★每个学生发6本练习本。三(1)班有32名学生,一共要发多少本练习本?提升素养★★★家到学校的路程有多少米?你一次跳远的距离能超过蚂蚱吗?发练习本喽!我上初中了,每天上学要骑7分钟。她平均每分钟骑185米

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