綦江区通惠中学§6.3弹力与弹簧测力计教学目标：知识与技能：1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。2.知道形变越大，弹力越大。3.知道弹簧测力计的制作原理。4.能正确使用弹簧测力计。2.过程与方法：1.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。2.经历选择材料自制弹簧测力计。3.情感态度与价值观：1.具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识。2.在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。重点:1.理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系2.让学生经历用弹簧测力计测力的过程。3.掌握用弹簧测力计测力的正确方法。难点：1.形变、弹力2.物体形变大小与外力大小的定量关系一、创设情境:利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象，创设轻松的学习环境。二、自主学习：针对目标看书三、合作共建:一、弹力：活动1：1.观察课本P85图5-14，跳水运动员为什么要向下压跳板？活动2：（动手操作，观察现象）（1）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团;结论：（这些）物体受力会发生性变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。（6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。『例1』下列结果不是由弹力产生的是（）A、撑竿跳高运动员跃过横杆B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出D、手中的石块释放后会下落【说明】（1）任何物体能都发生形变，有的形变可以直接观察到，有的形变极其微小，无法直接观察，需通过仪器显示或放大微小形变。（2）弹力产生的条件：（1）物体必须有弹性；（2）还要发生形变。（3）弹力的三要素：大小（仪器测量）；作用点（________）；方向（恢复原状的方向即与外力的方向______________）。拉力：沿绳或弹簧__________的方向；压力：________接触面________被压物体；支持力：________接触面________被支持物体。『例2』关于弹力说法不正确的是（）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也有可能产生弹力11綦江区通惠中学填一填：这种因_____________而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。二、弹簧测力计：活动3：认识弹簧测力计观察图5-15及手中的弹簧测力计测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。（1）用途：测量___________，单位：________。（2）结构：__________、__________、___________、___________、____________等（3）工作原理：在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长（4）常见的测力计__________________________________活动3：正确使用弹簧测力计（4）使用方法：a．认：_(1)_________(2)_______________说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。b．调：_________________________________________c．测：测力时，要使弹簧形变的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上，且均匀拉动；e．读：_________________________________________f．收：_________________________________________说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。1.参考课本P86内容，给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。填一填你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。使用方法及注意事项：（1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。（2）明确分度...
