备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题unit4Ihaveapenpal第二课时教学目标１、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives,teaches,goes,watches,reads。２、能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn’t.HelivesinBeijing。３、能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal”。４、能够听懂、理解Storytime中的故事。教学重点听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。教学难点区别使用后缀s和es。教具准备１、录音机和录音带。２、本课时的单词卡。预习提示1.Warmup2.Preview(1)使用单词卡，复习A—Let’slearn的单词。(2)完成投影练习，最后一题设计为第三人称单数动词形式。3.Presentat(1)今天我们就一起来学习有关动词第三人称单数的知识。”(2)教师板书：live。说：“Ilivein…Wheredoyoulive?”引导学生作答后出示fish图片，Ｔ：“Doesitliveinthesky?”引导学生回答：“No,itdoesn’t.Itlivesinrivers.”有意强调lives的发音。在板书后面加上“s”。Ｔ：“Doesyourfather/mother/penpallivein…?”板书句子，教师向学生展示的单词卡片，带读单词。(3)Ｔ：“IteachEnglish.DoesMr…teachEnglish?”引导学生作答：“No,hedoesn’t.Heteaches…”板书教学单词：teaches。(4)Ｔ：“Igotoworkbybus.Howdoyougotoschool?”引导学生：“Igotoschoolby…”Ｔ：“Howdoesyourfathergotowork?Doeshegotoworkbybus?”引导学生作答。同法教学watches和reads。教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式。(5)教师将本部分的单词卡混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答练习。(6)教师放BLet’slearn部分的录音，学生跟读。(7)学生看板书提示根据实际情况进行问答练习。4.Practice(1)学生四人一组讨论用英语描述的一天，并轮流用英语表达。(2)每个小组派代表上台介绍。(3)Let’schant(4)Storytime15.Summary6.Consolidationandextension(1)学生做本单元相关部分的活动手册配套练习。(2)学生听录音，读给家长听，签名。(3)背诵并抄写本课的四会单词。7.WritingUnit4:B—Let’slearnDoesyourfather/mother/penpallivein…?livesYes,he/shedoes.TeachesNo,he/shedoesn’t.watchesreads.板书设计Unit4IHaveapenpal.Doesyourfather/mother/penpallivein…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.livesreadsteacheswatches教后反思23
