Unit1HowDoYouGoThere?第五课时一、教学目标：1．能够听、说、读、写句型HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.。2．能够描述目的地位置的远近，如：It’snotfar.3．能正确理解所学句型，在实际生活情境中运用。二、教学重难点：1．教学重点：掌握句型HowcanIgetto…?Youcangoby….并能正确运用。2．教学难点：学生能够用新授句型进行正确的表达。能根据上下文，理解句子Ifyoulike.。三、教学准备：录音机、单词卡片、地图、课件等。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．Freetalk.Whatdayisittoday?Howmanystudentsarethereinyourclass?Who’sNo.1/30…?1．学生回答。通过对话复习学过的知识，为新知识教学做准备。2．Let’sdo.No.1/3/5,gotothewindowbybike.No.2/4/6,gototheTVonfoot.…2．Listenanddo.让学生根据教师的指令表演。通过此活动让学生的思维随着身体动起来，并复习旧知识，为新知识的引入打下铺垫。Presentation1．Let’stry.1．完成Let’stry。音频：Let’stry准确区分14与40的发音。2．根据Let’stry录音内容，出示地图。WhereisthebusstopofNo.15?Let’slookatthemap.引导操练词组：theNo.5bustheNo.11bus2．学生个别回答，操练词组。让学生在具体的语境中进行语言操练，使词汇音、义结合，有利于学生理解和记忆。3．看地图复习有关地点的单词：supermarket,school,zoo,postoffice,bookstore,KFC等。3．学习朗读单词。图片：supermarketschoolzoopostofficebookstoreKFC各地点名词的引入，采用看一看、猜一猜、说一说等形式。旨在提高学生学习积极性，避免简单的重复。4．教师提问：HowcanIgettothepark?并引导学生回答：Youcangoby….再由学生向教师提问。4．学生操练句型HowcanIgettothe…?Youcangoby….对新句型进行初步操练。5．引导学生做连锁问答。5．学生一问一答，熟练操练句型。6．看地图理解到达同一个地点有多辆公交车，引导学生根据个人意愿选择，引出句型Sure,ifyoulike.6．学生学习新句型。Practise1．让学生看动画。1．学生跟读。动画：BLet’stalk2．朗读。2．学生分角色朗读。对新句型进行落实到个人的整合强化操练。3．让学生进行展示。3．学生上台展示。Consolidation1．Let’scheck.1．学生判断正误。音频：Let’scheck2．教师先去公园门口接个朋友，然后去书店。T:HowcanIgettothepark?S1:YoucangobyNo.15bus.T:HowcanIgettothebookstore?CanIgoonfoot?S1:Sure,ifyoulike.It’snotfar.2．学生操练句型。3．设置情境，引导学生使用交通工具到达某一目的地完成事情，及时进行反馈和评价，同时给学生渗透乐于助人的情感教育。教师示范Wouldyouliketovisitmyunclewithme?Let’sbuysomefruitsinthesupermarketfirst.3．运用重点句型HowcanIgettothe…?Youcangoby….完成任务。分小组合作完成任务。小组汇报完成任务的情况，并进行评价。图片：busbiketrainsubwayplaneship任务型活动的设计，实现了目标语言在实际情境中的应用。要注意任务型活动开展的步骤，尤其是示范要到位。活动中要及时进行反馈和评价，同时给学生渗透乐于助人的情感教育。4．教师指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。4．学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。六、板书设计：Unit1HowDoYouGoThere?Lesson5HowcanIgetto______?Youcan______.七、Homework:1．听Let’stalk的磁带，跟读并尝试背诵。2．背诵本课四会句型，准备听写。3．小组合作编排问路的对话。
