尊重生命健康权教学案例VIP免费

《尊重生命健康权》说课稿张美双说教材：《尊重生命健康权》是第一节《公民最基本的权利》中第二目内容，生命健康权是公民所享有的最基本的人权利，让学生了解其内容在第四单元中起重要作用。说教学目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害，不得侵犯和危害别人的生命健康权。说教学重点：生命健康权的含义及重要性；学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害。教学难点：学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害。说教法：创设教学情境让学生体会生命和健康的重要性，知道法律对生命健康的保护知道法律保护自己的生命健康权和尊重他人的生命健康权。说学法：学生通过参与教学活动的自主学习和探讨，增强学生学习的积极性，激发学生学习的认同感，从而掌握要学的内容。说教学过程：复习旧知识：维护公民的基本权利主要包撟哪些权利？引入新课;案例呈现：通过案例让学生体会生命和健康的重要。教师总结：其实生命和健康除了自己好好珍惜之外我们的生命健康权不容他人侵犯的。教师点引入知识1、什么是生命健康权？其重要性、具体内容如何？学生看书自主学习找到相应知识，学生回答老师点评强调加深理解我做法官：《不能承受的生命》材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。提问：①孙陈晨虽然有缺陷，他拥不拥有生命健康权？②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？结论：生命健康权是公民所享有的最基本的人身权利，任何人都不得非法加以侵害。"一个生命比地球还重，任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为，任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害生命健康权的行为。3、出谋划策：材料见教材P20如果你是符石卫或者是他的家人，请设计你的维权方案。学生分小组讨论，讨论后小组推荐代表发言。（学生可能会提出许多解决方案，教师强调注重法律角度谈维权方案。）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。2、公民的生命健康权受法律保护，不容他人侵犯。温暖一刻：搜索我们身边尊重他人生命健康权的行为？学生思考后会举出一些：如护送儿童过马路；路遇伤病者奋力抢救；为伤员献血，待去世后捐献眼角膜等……归纳：3、我们要如何尊重他人的生命健康权？（1）不殴打他人，不伤害他人；（2）在他人生命有危险时进行救助；（3）制止非法侵害他人生命健康权的行为；通过这一活动目的在于感染学生，引导学生关爱生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。做一做：课堂小结：板书设计：尊重生命健康权1、什么是生命健康权？其重要性、具体内容如何？2、公民的生命健康权受法律保护，不容他人侵犯3、我们要如何尊重他人的生命健康权？《尊重生命健康权》教案教学目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害，不得侵犯和危害别人的生命健康权。教学重点：生命健康权的含义及重要性；学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害。教学难点：学会运用法律保护自己和他人的的生命健康不受侵害。教学方法：讲、议、练结合教学过程：复习旧知识：维护公民的基本权利主要包撟哪些权利？引入新课;案例呈现：通过案例让学生体会生命和健康的重要。教师总结：其实生命和健康除了自己好好珍惜之外我们的生命健康权不容他人侵犯的。教师点引入知识2、什么是生命健康权？其重要性、具体内容如何？学生看书自主学习找到相应知识，学生回答老师点评强调加深理解我做法官：《不能承受的生命》材料：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。提问：①孙陈...