提示语的魅力黄桷小学尹兵读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。“我气愤地说：是谁这么缺德，打伤了喜”鹊？“”“是谁这么缺德？我气愤地说，打伤了喜”鹊。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。我气愤地说“：是谁这么缺德，打伤了喜”鹊？“”“是谁这么缺德？我气愤地说，打伤了喜”鹊。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。我气愤地说“：是谁这么缺德，打伤了喜”鹊？“”是谁这么缺德？我气愤地说“，打伤了喜”鹊。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。我气愤地说“：是谁这么缺德，打伤了喜”鹊？“”是谁这么缺德？我气愤地说“，打伤了喜”鹊。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。“我气愤地说：是谁这么缺德，打伤了喜鹊？”“”是谁这么缺德？我气愤地说“，打伤了喜”鹊。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。“我气愤地说：是谁这么缺德，打伤了喜鹊？”“是谁这么缺德？”“我气愤地说，打伤了喜鹊”。“”是谁这么缺德，打伤了喜鹊？我气愤的说。读一读，想一想，提示语在不同的位置，有什么不同的作用？一天，我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中“叭叭”两声枪响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑楞、扑楞”鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。“我气愤地说：是谁这么缺德，打伤了喜鹊？”“是谁这么缺德？”“我气愤地说，打伤了喜鹊”。“是谁这么缺德，打伤了喜鹊？”我气愤的说。“”找出这段话中的哑巴。想一想那些时候他们应该在说话？做晚饭时，妈妈发现没盐了，叫我去买，我正在看电视，不肯去。妈妈逼着我去，我只好去了。“”找出这段话中的哑巴。想一想那些时候他们应该在说话？做晚饭时，妈妈发现没盐了，叫我去买，我正在看电视，不肯去。妈妈逼着我去，我只好去了。“”找出这段话中的哑巴。想一想哪些时候他们应该在说话？做晚饭时，妈妈发现没盐了，叫我去买，我正在看电视，不肯去。妈妈逼着我去，我只好去了。习作要求：1、请在习作片段中把提示语用到不同的位置。（前面、中间、后面）2“”、提示语中不能用说字。3、可以联系自己的生活实际进行写作。
