国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例分析报告文章题目：一例因孩子学习下降引发的咨询案例报告姓名:郭春花身份证号:65900119811221062X所在省市:新疆维吾尔自治区所在单位:博乐市精河县托托乡中学一例因孩子学习下降引发的咨询案例报告郭春花精河县托托乡中学摘要：求助者赵某是一个农民，一个月前因为女儿期中考试成绩下降而导致焦虑情绪，在孩子做作业时偶尔有不会的时候，就爱生气发火，同时有睡眠质量不好症状而进行的咨询。咨询师在和求助者商议后，根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预，经过3次咨询，求助者的焦虑情绪和睡眠障碍基本解决，和女儿相处的融洽，取得了比较好的咨询效果。关键词：焦虑一般心理问题合理情绪疗法一、一般资料赵某某，女，汉族，36岁，初中毕业，农民。二、主诉和个人陈述主诉：一个月前，女儿其中考试成绩下滑。从那以后女儿的学习她就抓的很紧，女儿做作业的时候她在旁边看着，女儿有个别题不会时她就生气发火说：这么简单的题都不会。还经常唠叨女儿：不好好学习，以后连工作都找不到。有时女儿稍有不如她的意就大声训女儿，现在女儿有些害怕她。自己也不想对女儿这样，也担心给女儿带来她和女儿的矛盾；害怕女儿不听她的；有时为了女儿还要和老公吵架；为此有时睡眠质量不好。为此很苦恼，很烦躁，前来咨询。三、咨询师观察观察到的情况：求助者衣着整洁、朴素，身材稍胖。进入咨询室时很有礼貌，但有点紧张拘束。咨询过程中，语速较快，尤其讲到孩子的时候有些激动，叙述时有条有理。了解到的情况：求助者的女儿平时学习很平稳，平时对孩子要求较严格，不喜欢孩子有一点不会的题，平时作业都是一题一题过的，只要求助者认为孩子不会的，不理解的都得给孩子讲一遍，直到孩子明白了为止。女儿平时考试一般要求在85分以上。求助者性格有些急躁，做事追求完美。四、评估与诊断分析1、对求助者初步诊断：一般心理问题2、诊断依据：（1）该求助者有时睡眠质量不好，可排除器质性病变。（2）根据区分心理正常与异常的三原则：求助者知情意统一，主客观一致，对自己的心理问题有自知力，有主动求医行为。没有幻觉、妄想等精神病性症状，可以排除精神病性问题。（3）求助者心理问题是由孩子学习下降的现实原因引起，属于常形冲突，排除神经症性问题。（4）从严重程度标准看，该求助者的反应不甚强烈，反应内容也没有泛化，没有对社会功能造成影响。可排除严重心理问题。2（5）该求助者主导症状是担心、苦恼等症状。，情绪反应在正常范围内，持续时间一个月，没有严重影响社会功能。根据以上依据诊断为：一般心理问题。主要表现为：（1）担心和女儿产生矛盾。（2）担心女儿学习不好，将来找不到工作。（3）有时和老公为女儿的是拌嘴。（4）有时睡眠不好。五、原因分析1、生物因素：36岁，女性。2、社会因素：因女儿学习下降；没有很好的支持系统，老公和她拌嘴。3、心理因素：不如她的意就训女儿，认知偏差；求助者性格急躁，个性追求完美。六、咨询目标1、咨询目标：根据7要素协商确定：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一，双方协商同意。根据以上的评估与诊断，同求助者协商，确定如下咨询目标：（1）具体目标与近期目标：帮助求助者接受孩子学习下降的事实，在日常生活中适当运用放松技术或积极的自我对话，降低对孩子的要求，改变其完美主义的认知模式。（2）最终目标与长期目标：完善求助者的人格，形成正确的自我观念，提高有效处理各种现实事件的能力；促进求助者的心理健康和发展，达到人格完善。七、咨询方案咨询方法：1、主要咨询方法与适用原理：合理情绪疗法这种疗法旨在通过纯理性的分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。该理论认为，使人们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价，个体可以通过改变这些因素来改变情绪。本案例的心理问题表面上似乎是由于孩子学习下降而产生的、紧张、焦虑的情绪，实际上，真正的原因是来自求助者由于完美主义倾向而对事情的不合理认识...
