中班社会活动《三颗星星》说课设计白银市平川区青少年校外活动中心幼儿园王素芳一、说活动设计设计理念：在现实生活中，因为不遵守交通规则而引发的交通事故和惨剧不胜枚举，让不少家庭痛不欲生。因此，从小对幼儿进行安全教育，尤其是遵守交通规则教育是必不可少的。《3～6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：让幼儿认识常见的安全标志，并能遵守安全规则；要结合生活实际对幼儿进行安全教育。因此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事。故事准确地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的作用。故事巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后使交通变得有秩序。这个故事特别适合中班幼儿，因为在平时的生活中受大人保护过多，他们还是特别缺乏实际的生活经验和自我保护能力，我设计此项活动的目的就是要让孩子们从小就养成自觉遵守交通规则的好习惯，会过马路、能过马路、能安全过马路。活动目标：根据我班幼儿发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1.认知目标：理解故事内容，让幼儿了解红绿灯的作用。2.能力目标：能跟据红绿灯提示安全过马路。3.情感目标：激发幼儿对安全知识的兴趣。活动重点：了解红绿灯的作用。活动难点：如何在生活中根据红绿灯的作用安全过马路。二、说活动准备为了更好地实现本次活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.自制红、黄、绿灯牌，自制红、黄、绿星星头饰，创设马路的情景；自制小星星2.多媒体课件。三、说教法学法1.课件演示法。通过直观、生动、形象的画面效果，激发幼儿的兴趣，使幼儿轻松愉快地参与到活动中来，从而进一步了解红绿灯的作用。2.游戏法。游戏是幼儿的基本活动，在活动中可提高幼儿学习的兴趣，本节我布置了有红绿灯十字路口，并且和幼儿一同参与到游戏《红绿灯》中，让幼儿能跟据红绿灯提示安全过马路。3.直观法。我结合课件以及自己深情并茂、绘声绘色的讲故事，激发幼儿对安全知识的兴趣。4.提问法。我围绕故事情节，在幼儿听完故事后乘胜追击，提出：“故事里有哪三颗星星，它们有什么本领？最后星星们想了一个什么办法，才使交通恢复了正常？”等问题，让幼儿更进一步了解故事内容，从而了解红绿灯的作用。此外我还适时采用了激励法，利用奖励小星星等方式时时对幼儿进行鼓励。增加了幼儿学习的自信心。四、说活动过程根据中班幼儿年龄特点，我这样开展活动过程：1.伴随着歌曲《小星星》，幼儿跳起舞蹈愉快地进入教室。2.谈话导入师：今天老师这儿有三颗小星星，（边说边拿出三颗星星的图片）它们在天上玩得很开心，让我们一起去看看吧！（设计意图：这一环节主要是拉近教师与幼儿的距离，以平等的身份与幼儿接触，同时自然导入到活动主题中来。）3.教师绘声绘色的分段讲述故事，通过提问让幼儿了解红绿灯的作用。师：红星星到哪去找绿灯？教师继续接着讲故事，并提出问题让幼儿讨论：最后星星们想了一个什么办法，才使交通恢复了正常？（设计意图：这一环节主要通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式,让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并让幼儿了了解红绿灯的作用。）4.配合多媒体课件，请幼儿完整地欣赏故事。再一次欣赏完故事后，引导幼儿说出：：看到红灯时停，看到绿灯时行，看到黄灯时等一等。（设计意图：直观形象的多媒体课件，不但吸引幼儿的注意力，而且还能激发幼儿了解红绿灯作用的兴趣。同时能让幼儿正确地说出红绿黄灯的作用。）5.提出问题，幼儿自由讨论。使幼儿更深入地了解要跟据红绿灯的提示过马路。师：红绿灯装在什么地方？师：我们怎样安全的过马路？（请幼儿自由回答）（设计意图：这是活动的重点，也是难点，因为怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但到底这三个灯有什么作用幼儿还是一知半解。通过教师的引导，幼儿们根据生活中的所见所知进行相互补充，探讨交流，对红绿灯、交通信号灯会有更深入的认识。进而在生活中能根据红绿灯的作用安全过马路。）6.游戏体验游戏《红绿灯》介绍游戏规则，幼儿戴上头饰，师幼共同游戏来体验红绿灯的作用。教师扮演灯塔来控制红绿灯，请三...
