如何在个教学环境中增加教学的趣味性教师在处理教材时应由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思维始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环境中的趣味性，教学手段更是要多样性。在呈现语言材料前，教师要想办法为学生创造新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音机等简单的辅助工具让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。例如教授Book3A的apple,banana,orange等实物时，我就是让学生把这些实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接触的,但是把它们带进课堂教学,学生就会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,在英语单词与实物之间建立直接的联系,从而在几分钟之内记住并说出。但对于一些不便于带入教室的事物，我们可以用相应的图片，卡片，或者用玩具等代替来激活学生言语活动的兴趣，使学生兴奋充满好奇心，从而快乐的学英语。
