备课教师主备教师：集备时间备课组长签字教务处课题Unit6howdoyoufeel?教学目标1.继续学习并巩固表达情绪感受的英文英语:sad，happy，wrorried,hungry,bad等。2.在情景中，进行交际问答并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。3.能够读懂Let’scheck，Let’swrapitup&storytime的内容。教学重点继续学习并巩固表达情绪感受的英文英语:sad，happy，wrorried,hungry,bad等。在情景中，进行交际问答并根据不同的情感状况，给他人提出合理的建议。教学难点storytime教具准备预习提示Step1Warming-up&revision1头脑风暴，出示之前学过的关于情绪的单词和词组的相应中文，让学生依次拼读出英文单词。2.点名游戏3.让学生拿出昨天布置的情绪脸谱，叫若干同学到前面来，高举脸谱，玩点名游戏，点到名的同学说指令。Happy蹲，happy蹲，happy蹲完，bad蹲。类似。Step2Presentation1.学习Let’scheck（1）Listenandmatch教师让学生观察图片，将选项默读后，做听力练习连线。（2）listenagainandcircletherightanswers.再次听录音，并在正确答案上画圈，完成探究学习第一题。（3）核对答案。2.学习let’swrapitup.Addmorewords.thentellyourpartenerhowyouarefeelingnow.让学生总结所学的关于情绪感受的单词。全班接力对话问答Howdoyoufeelnow?让学生自己选择提问对象。3.学习storytime（1）出示挂图，让学生观察，展开合理想象。教师组织学生以小组为单位，讨论课文内容和问题。Whoarethey?Whatdotheywanttoeat?Dotheygetanypopcorn?Why?(2)听录音，判断正误，完成探究学习第二题。（3）学生观察图片，再听录音回答问题（4）给Zip的情绪排序，并阐明原因，完成探究学习第三题。（5）听录音，模仿朗读，理解对话内容（6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词，词组。（7）在教师帮助下，让学生翻译中文意思。（8）学生领读，齐读练习，生生对话，表演课文。1Step3Consolidation玩游戏：心情树黑板上画一棵大树，给学生一点时间在树叶卡片上写下自己的心情或者烦恼，然后依次贴在树上，教师随机抽取树叶，阅读上面的词句，一起和学生解决问题。Step4Homework1完成课堂检测中的相关习题。2.和你的家人玩一玩心情树游戏。板书设计Unit6howdoyoufeel?sad，happy，worried,hungry,bad教后反思23
