教学案例Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionA(1a-1c)VIP免费

PEPGoforit!八年级（上）英语Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionA(1a-1c)婺源县江湾中学俞莉一、教学设计理念《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，到八年级时学生能就日常生活的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。本课时的教学内容围绕派对这一话题而展开。因此，本人根据《课标》及我校推行的“预、议、导、练”四步教学法设计一系列的任务让学生在课堂上完成，让学生体会到开口说英语的乐趣，让学生敢说、爱说、会说。二、教学背景分析1.教学内容分析本单元的中心话题是做决定（decisionmaking），并围绕这一话题简单谈论事情的结果(talkaboutconsequences)。本课时学的是SectionA(1a－1c)。此部分围绕派对的话题展开，呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并继续巩固多个动词短语以及begoingto和will表达将来时的用法，核心句型是If...will...。本部分主要是引出本单元的话题，并通过简单的语言活动进行操练和巩固，培养学生的听说读写能力。2.学生情况分析（1）知识基础：有一定的语言基础，能表达完整的句子，能与他人沟通信息，能根据话题进行情景对话。第三单元学习了begoingto句型，第四单元学习了will句型，能为本节课作很好的链接。本单元是对一般将来时的更进一步教学和运用。(2)认知心理：到了八年级学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能克服学习中遇到的困难。但由于有的学生基础差，他们会不敢说，也没自信，不善于用英语来表达。（3）思维能力：该阶段的学生有一定的自主学习意识，有较强的模仿能力和语言交际能力，善于表达自己的观点，能解决简单的问题并描述结果。三、教学目标分析（1）语言知识目标：理解：belate,besorry,let…in运用：IthinkI’llwearjeanstotheparty.Ifyoudo,theteacherwon’tletyouin.If…will…句型（2）语言技能目标：通过各种活动，培养学生的听，说，读，写能力，能灵活运用所学句子。（3）情感目标：能积极主动地参与到英语学习中，敢于用英语进行交流；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;让学生明白：Ifyouhavegoodlivinghabits,you’lllivebetter.Habitsformcharacters,andcharactersdeterminedestiny.（4）学习策略认知策略：能根据需要进行预习，能在学习中积极思考，善于记要点。调控策略：能了解和反思自己学习英语中的进步和不足，通过评价和反思探索适合自己的英语学习方法。交际策略：能用英语与他人交流，在交际中，把注意力集中在意思的表达上;在小组讨论时能积极思考，互相学习。资源策略：能利用各种学习资源，如字典，复读机和网络等获取信息。四、教学重、难点分析（1）教学重点：Talkaboutconsequences.Introduceconditionalclausewith“if”.（2）教学难点：Trainstudents’Listeningandspeakingskills.五、教学方法：任务型教学法（task-basedteachingmethod）合作学习法(cooperativelearningmethod),诱导法(importmethod),情景教学法(sceneteachingmethod),游戏教学法(gameteachingmethods)六、教学过程设计Step1.PreviewAnswer:Ifyouhavearobotinthefuture,whatwillyourrobotlooklike?Whatwillitbeabletodo?【设计意图】通过对已学知识的运用，培养学生的句子运用能力，并过渡到本节课要学的句型和语法。Step2.Guide1.singasong“Ifyou’rehappy”thenask“Ifyouarehappy,whatwillyoudo?”【设计意图】通过一首动听的儿歌“Ifyouarehappy”引入本课主题，进而讨论“Ifyou’rehappy,whatwillyoudo?”2.Let’sguessIfheishappy,whatwillhedo?Ifsheishappy,whatwillshedo?Iftheyarehappy,whatwilltheydo?【设计意图】通过猜谜游戏让学生在轻松自然的语境下体验If引导的条件状语从句。3.Showfourfrogs,thenask“WhatwillhappenifItouchit?Thenshowsomepicturesandask:WhatwillhappenifI...?IthinkI’llgotothepartywithmyfriend.（haveagreattime）Ifyoudo,you’ll.IthinkI’llwearjeanstotheparty.(notlet….in)Ifyoudo,theteacher.IthinkI’lltakethebustotheparty.(belate)Ifyoudo,you’ll.IthinkI...