《礼记》＠章丘第二中学郭龙海【学习目标】1
积累重点文言字词，熟读并背诵课文
准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理
联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习
预习检测1、给下列红字注音：嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）2、借助工具书及课下注释解释下列字词
虽（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自强（）自反（）故曰：教学相长（）《兑命》曰：“学学半
”其此之谓乎
jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉励好处不通，理解不了所以反省自己教和学互相促进注意停顿（读出节奏和韵味）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也
是故/学/然后知不足，教/然后知困
知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也
故曰：教学/相长也
《兑命》曰：“学/学半
”其/此之谓乎
文意疏通（学习小组形式，注意重点字的解释，可以查阅工具书
）（1）虽有嘉肴（2）弗食，不知其旨也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，教然后知困
（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也（7）其此之谓也合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用
合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理
你同意这个观点吗
（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成
重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用
•(用“佳肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理
）拓展延伸玉不琢，不成器；人不学，不知道
是故古之王者建国君民，教学为先
《兑命》曰：“念终始典于学”
玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理
所以古代的君王，建立国家，统治人民，首先要设学施教
《尚书·兑命》篇中说
