樊城区前进路小学六年级语文导学案课题：17、《少年闰土》课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。2、我能通过理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、我能通过闰土的外貌、语言、动作，体会“闰土”这个人物的特点。重难点：学习作者通过抓住人物的言行外貌概括人物的写作方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音：潮汛（）装弶（）秕谷（）2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。秕谷：。方法：（）装弶：。方法：（）潮汛：。方法：（）我还理解了课文中的一些生词：3、三读课文，我知道了作者在课文中回忆了四件与闰土有关的事情:我对少年闰土有了自己的印象:。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3题。组内研讨，解疑。2、文中哪些地方体现出了“我”和闰土之间的情谊？划出让你印象深刻的词句，有感情地读一读，并谈谈自己的感受。3、作者运用了一些什么样的描写方法来刻画闰土形象的，让你感受到了一个什么样的闰土？找出这样的描写，谈谈自己的感受。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、说一说：用简洁的语言概括文章的主要内容；并给课文分段，概括每个部分的大意。2、说一说：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？请用简洁的语言概括。哪件事让“我”印象最深刻？为什么？3、读一读，悟一悟：作者采用了哪些人物描写的方法在刻画闰土的形象?找出句子读一读，再结合所写的几件事，体会作者笔下的闰土形象。4、品一品：如何理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话？（可把闰土和“我”及“我”的朋友的经历对比起来理解。）5、理一理：闰土告诉了我如此多的稀奇事，纵观全文来看“我”对闰土的情感经历了怎样的变化过程呢？请理清全文的情感变化思路。方案三：拓展练习建议：请同学们抓住你最熟悉的一位同学的外貌特征，用一段话写下来。走近作者感受情怀内容：走近作者，感受情怀学法：4、我能结合单元导语和课后资料袋，还可以上网查找相关资料认识鲁迅先生，了解鲁迅先生在文学上的成就。走出文本拓展练习内容：走出文本，拓展练习学法：5、学习闰土的外貌描写方法，用一段话描写你最熟悉的一位同学的外貌。要求抓住典型特征，突显人物个性。（注意写的时候最好不要出现名字，写后读给大家听，让大家猜猜你写的是谁。如果能猜出来，就说明你写得像。）6、课外阅读《故乡》。去看一看长大后的闰土是什么样子，会和鲁迅发生一些什么事。当堂测评分层达标落实基础★1、一锤定音，（再带字正确的读音后面“√”闰土（rùnyùn）逃窜（cuàncuān）贝壳（qiàoké）允许（yǔnrǔn）獾猪（ɡuànhuān）颈上（jǐnɡjǐn）尽力（jǐnjìn）熟识（shǒushú）发展能力★★3、从闰土给“我”讲、、、、等几件事，可以看出闰土是一个的少年。提升素养★★★4、学习闰土的外貌描写方法，用一段话描写你身边某个人的外貌。
