作品题目：改变传统观念提高教学效率姓名：张丽职务职称：小学一级教师单位名称：甘肃省兰州市西固区范坪学校电话：13609325108通信地址：甘肃省兰州市西固区范坪学校邮政编码：730060改变传统观念提高教学效率在教育体制不断更新的今天，大力提倡改变学生的学习方法，最主要的是教师要转变并接受新的教育理念。转变观念需要现代教育理论作指导，需要教师自觉的加强理论学习和业务学习，坚持不懈地努力实践，逐步建立起新的教育观和人才观。目前所提倡的课堂教学的宗旨主要是“尊重学生，促进学生的发展”教师要树立为学生服务的思想，担起对学生一生负责的重任，用现代教育的理念贯穿教育教学的整个过程。一．营造愉悦氛围，激发学习兴趣。在教学中，教学过程作为“主导性主体的教师”和“主动性主体的学生”不断互动作用的过程，教师应正确，恰当和灵活的组织帮助和指导学生进行学习活动，并尽可能的营造轻松愉快的课堂教学氛围，建立人道的，和谐的，民主的，平等的师生关系，让学生在平等，尊重，信任，理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞。激发学生的学习动机，调动学生积极参与教学活动的兴趣，使他们再教师的指导下朝着预定的教学目标迈进。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是激发学生自主学习的内驱力。因此教师要大胆放手，让学生享有充分的自主权。二．提倡自主学习，鼓励学生质疑。传统的课堂教学，教师占领着话语权，也就意味着教与学的整个环节中只凸显出了教师的主导地位，忽略了学生的主体地位。而现在教师必须改变传统的“灌输”角色，自觉的适应新课改对教师素质的要求，树立学生教学主体的教学理念，让学生在面对新知识的时候，不仅能说出自己的理解，更要对自己不理解的知识点大胆的质疑，教师也要充分参与到学生的讨论，交流中去，并对学生“想领悟而领悟不到，虽经研究而研究不出的部分适当启发，引导。久而久之，学生便养成了质疑的习惯，学生提问的水平和问题的质量都会越来越高，教师也会在学生的问题中激发出灵感的火花。三．建立和谐师生关系，提高教学效果。在教育教学过程中，教师与学生要建立一种相互尊重，相互信任的新型师生关系，教师在传授知识时所表现出的热情，必然会影响学生的学习态度。学生的课堂学习，归根结底是一种精神生活，如果师生关系和谐，融洽，教师教学水平高，又关爱学生，那么学生就乐意上他的课，喜欢他所任教的学科，从而产生浓厚的学习兴趣和积极愉快的学习态度，在课堂上主动参与学习，而且专心致志，充分发挥主体作用，教学效果则较为显著。相反，师生关系紧张，学生就会对该教师产生反感，恐惧和抵触情绪，进而发展为厌烦教师所教的这门课程，完全失去学习的兴趣，在课堂上心不在焉，扰乱课堂纪律，最终影响教学任务的顺利完成。因此，只要每个教师拥有一颗无私的爱心，就会赢得一颗颗积极上进的童心，融洽的师生关系才能形成。只有这样，才能充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。四．加强教师自修，课前精心准备。教师要转变观念，就要树立终生学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，是学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德休养，丰富知识结构，增强理论底蕴，使自己逐步成为研究型，开拓型，全能型的教师。课堂是学生获取知识与能力培养的主要阵地，为了上好每一节课，就要求教师在课前认真钻研教材，研究教法，并结合学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上要努力贯彻新的教育理念，引导学生主动探究，提高学生学习的能力和教学效果。总之，转变教师教育观念，提高课堂教学效率是一场从教育思想和教育内容到教学方法的深刻变革，它要求教师必须由知识的传播者转变为学生发展的促进者。因此，教师必须以培养学生的各种学习能力为出发点，在教师中全面渗透新的教育理念，从而提高教学效果。
