《设置超级链接》修改记录一、导入老师引出电子演播厅作品，学生可以自由选择看哪一个动画片断。但有一个没有链接好，从而启发学生思考，引出超级链接。二、教师提出超级链接定义。三、我们在日常生活中也有类似情形，如书目、菜单等。四、学生练习老师提供二份半成品，电子图书和电子相册。五、学生相互检查。六、拓展，制作一份自我介绍的作品。我的修改建议：一、导入。作品直接发给学生看，由学生自己点击，发现问题。二、揭示课题。要板书。有哪位同学会设置呢？如果学生不会，就有老师演示。学生进行尝试，再请学生进行总结。教师把操作步骤板书。谈话：超级链接我们在以前也接触过，你能说明吗？引导学生和网页的超级链接联系起来利用学生已有知识经验，加深对超级链接的理解。三、分析作品结构。教师在黑板上画电子演播厅作品的草图，说明在没设置链接前是顺序播放，我们不能有选择地看。而设置链接后，就可以自由选择动画片断。而且还要提醒学生，链接过去了还要回来，看完一个片断始终要回到目录。教师把这二种播放顺序画在黑板上，让学生在头脑中有一个整体的作品概念。三、学生练习。为节省时间，只用电子图书。因为先从目录书名到图书封面的图片是文字链接，从图片到书名是图片链接，不用再做一个图片的链接。学生在练习之前，就要提出要求，要象刚才老师在黑板上画的示意图一样，设置超级链接，对作品进行修改。可以允许学生在返回时，用文本框或自选图形。四、学生做好后，相互检查。教师发现共性问题，进行广播教学。五、拓展。由于学生之前，教材上已经要求学生做一份关于自我介绍的作品，因此建议老师在上公开课之前，先与学生接触，要求学生在课前必须要准备一份关于自我介绍的作品不包括超级链接。为了提高难度，教师在个人资料一页中，要增加我经常去的网站、邮件可以让学有余力的学生尝试做网站链接和邮件链接。六、设计一份主题作品。如介绍自己的学校、或是学过的课文，或自己感兴趣的内容。由于最后时间关系，让学生在纸上设计草图，要求有封面、目录、内容页，以及如何设置超级链接。修改意图：让学生在PPT中设置单一的超级链接，这个操作是很容易掌握的，关键是学生学了这个操作后，如何来完善一份作品。因此老师在教学中要能够让学生在头脑中有一个对作品整体把握的能力，就是要跳出单纯教学生超级链接的操作，提升课堂教学的内涵，把教学目标定为促进学生的发展。
