襄阳市前进路小学三年级上册第六单元导学案11课题：用乘除两步计算解决问题（二）课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我能从具体的生活情境中发现并分析问题，掌握应用乘除运算解决两步计算问题的解题思路，并学会检验的方法。2、我能体会数学知识在生活中的应用价值，增强应用意识。重难点：我能学会画线段图，并会借助线段图分析题目中的数量关系。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习铺垫1、根据条件提出问题并解答；（1）商店运来9袋大米，每袋20千克；（2）一本数学练习本2元，小明有10元；2、解决问题（1）4盒饼干32元，6盒多少元？（2）7箱柚子共14个，照这样计算。18个柚子能装几箱？3、出示学习目标，学生解读学习目标。内容：教材第72页例9学法阅读并理解研读例题。1、从题目中我知道了。2、要解决的问题是。3、我知道可以用画线段的方式表示题意，第一条线段中每一段表示6段表示第二条线段与第一条线段的长度相等是因为每一段表示4、我会列分步式解答：5、我会列综合式解答：6、回顾与反思：我知道怎样检验答案是否正确。与例8比较，本例题的不同之处是要先求出什么量，再求什么？对子交流;1、分享独学收获；2、谈谈我的解题思路；小组交流：1、要想求出能买几个9元的碗，必须求出什么，再求出什么？2、我会列综合式解答；3、交流、探讨检验的方法。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：独学内容3，结合教材72页例9说一说解题思路。建议：借助线段图分析数量关系，理清解题思路，为什么第一条线段与第二条线段长度相等？展示主题二：解决这道题的关键是什么。要求出问题，必须先求再求出。我的发现：解决乘除两步计算的问题可以这样帮助分析数量关系：解决这类问题的关键是：我的收获：当堂测评分层达标落实基础★1、小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。（1）如果每天读8页，几天可以读完？（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？比较（1）、（2）两小题，它们的共同点是，不同点是。2、工人师傅准备给动车作电焊，每组6人，可以分成6组。如果每组9人，可以分成几组？发展能力★★3、教材第74页第13题。（1）独立解答；（2）汇报交流：每条边用1根小棒，一个正方形用4根小棒；每条边用2根小棒，一个正方形用根小棒；每条边用3根小棒，一个正方形用根小棒；对比概括发现：每个正方形用的小棒数越多，能能摆出的正方形就
