益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂七年级下册语文导学案课题:邓稼先设计人:向鹰审核:七语组日期:2013.4.14班级:小组:姓名:学习目标1.能够灵活运用默读、速读、朗读等阅读方式阅读课文并积累词语。2.整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神,体会作者情感。3.学习本文通过比较来表现人物的写作方法。导学流程(教材102页—111页)学法指导及笔记一、快乐启航(第一课时)1.看中国第一颗原子弹爆炸的录相。2.明确学习目标二、自学自研【预习课文,积累知识】1.我对作者及本文主人公的了解:杨振宁:邓稼先:2.我的字词积累:读不准的字音和不理解的词语:收集到的成语:【初读课文,整体感知】3.速读训练:快速浏览课文一遍,归纳六个部分的内容①②③④⑤⑥【跳读课文,分析形象】4.分析邓稼先作为一名科学工作者,具有怎样的精神品质,并列举具体事例。【品读课文,体会情感】5.体会作者的思想感情。随堂笔记三:我学到了一些刻画人物的方法如:随堂笔记四:在记叙基础上议论、抒情有什么好处?随堂笔记一:概括主要内容的方法有:提示:从文中找出直接赞美邓稼先的语段,读一读,品析体现了其怎样的精神品质。随堂笔记二:我学到了一些刻画人物的方法,如:提示:重点品读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建和谐、高效课堂。--1益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂七年级下册语文导学案默读【研读课文,学习写法】这是一篇关于邓稼先的人物传记,然而作者却用了大量笔墨写奥本海默,其用意何在?三、交流展示(第二课时)【互动交流】1.两人小对子:检查自学成果,用红笔互相给出等级评定;对子之间解决自学时遇到的问题。(对子及老师抽查自学情况)2.A、B组群学:小组长主持,探讨自学自研中的疑难问题3..组内预展:(1)抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。(2)预演:大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。【展示提升】(第二课时)单元一:初读文本,积累词语,整体感知。1.我是小老师带领大家来了解邓稼先、杨振宁;积累字词;整体感知文章。单元二:研读课文,人物形象、作者情感,试作分析从中我看到了邓稼先精神。从中我体会到了作者的情感。单元三:品读课文,学习写法。(着重研究两、三个部分即可,不必面大的感情震荡…••我始终想不清楚”这句话的理解。创意展示台:我自信,我成功!板书规范、美观;讲解自信大方;运用肢体语言;形式多样,有指导性并发动全班积极参与,及时提示作好随文批注。积极补充,大胆质疑,有力反驳,及时总结。随堂笔记五:写一写,我所知道的科学家的故事。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建和谐、高效课堂。--2益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂七年级下册语文导学案面俱到。)1、说一说文中表现人物的方法。2、在记叙基础上议论、抒情的好处是:四、巩固提升(第三课时)【自学检测题】基础题(你一定能过关!)1.根据意思写词语值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止。形容辛勤地贡献自。当得起某种称号或荣誉,没有愧色。每家每户都明白、都知道。断然不一样,形容毫无共同之处。用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。接连不断地出现。【当堂反馈题】发展题(相信你能行!!)1、在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、邓稼先能为国家做出巨大贡献,其根本原因是什么?(用原文回答)【课后练习题】提高题(坚信你最棒!!!)阅读第二部分“两弹元勋”回答1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”,请你列举几条之所以如此称呼的理由。2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质?3.摘录段中语句回答:①概括邓稼先一生的语句是:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建和谐、高效课堂。--3益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂七年级下册语文导学案②对邓稼先功绩给予...