《校本教研与教师专业发展》一课的心得体会砀山机关小学杨玲听了蒋老师为我们讲的讲座《校本教研与教师专业发展》，我深深地感受到校本教研能促进教师的专业发展，对教师的专业水平的提高有很大的作用。特别是教学反思这一块知识对教师个人的成长有着不可估量的作用。教学反思是教师对自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，教师只能从教学中学会教学，而学会教学必须经历一个反复实践和反思的过程。有些教师认为上完课反过来思考上课的过程为反思，其实这是错误的。我们应该养成课前反思的习惯，重点反思自己在以前教学同一内容时的经验和教训，是否把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融入到课堂教学过程中去，在对过去经验与教训总结的基础上，结合学生实际做好教学设计，应用于课堂教学。在教学设计中特别要注意抓住学生课余时间与教师互动中反映出的不足之处。针对不同层次的学生采用统筹兼顾的教学方法，增加上课的幽默性和有趣性。让每一位学生在课堂上都有所收获。通过课前反思，既解决了学生平时学习中存在的问题，又预计到了课堂教学中可能发生的问题，收到了较好的教学效果。课后反思就是要做好“课后记”，及时分析总结。课后记也称“授课心得”、“教后感”。是对整个教学过程设计和实施进行分析总结的过程，课后反思是教学反思的重中之重。课后反思就是在比较课前教学意图构思的设计与课堂教学现场实效基础上，对原教学设计有哪些在课堂教学中实现了或没有实现，是否在课堂教学中帮助学生理清了思路等进行记录。记录重点放在记成功之处、记失败的教训、记学生的见解等方面。要注意的是课后记重在及时，关键在坚持。在课后记的分析中教师要正视自己的成功和失败之处，是否在教学中尊重了学生的个体素质差异，通过分析把成功和失败之处提升为经验教训，产生指导下一课堂教学的有效方法。总之，教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行理性思考和分析，总结其中的经验教训，继续发扬教学优点，改进教学中存在的问题，提高自身的业务能力，优化教学，在不断地总结积累中成长进步的一个过程，从而改进教师的教，推进学生的学。学无止境，学有所思，思有所获，愿我们在交流中学习，在学习中反思，在反思中提高。
