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花钟教学流程VIP免费

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教学流程:一、复习引入昨天我们学习了《花钟》这篇课文,我们知道了一天之内,不同的花在开放的时间是不同的。作者给我们展示了许多花儿开放的美景,孩子们还记得吗?谁能根据提示表演给大家看看?1、结合图片背诵竞赛2、出示句子,能背的孩子背诵,不能背的孩子读一读。二、品读课文,表达不同的植物为什么开花的时间不同呢?奥秘又在哪里?三、总结拓展1、原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、昆虫传播”有关系。因为温度和湿度、光照、昆虫传播的时间不同,花也在不同的时间开放。2、植物学家根据花儿的这一特性,加以运用,制成了花钟。真有趣。我们一起读读。孩子们注意到文中这两个红色的词语了吗?谁能说说它们的意思?这两个词语能去掉吗?3、文中像这样的用得准确的词语还有很多,孩子们一起来看看,说说你的发现。4、都是会观察会思考的孩子,孩子们再看看描写花开的这部分句子,仔细观察观察,你有没有新的发现?写午时花和夜来香的句子你能换一种说法吗?作者为什么不像你们说的这样写呢?小结:写九种花开,前面六个分句都是时间在前,描写花开的短句在后,后面三句是写花开得时间在中间。格式上有了变化,使我们读起来有一种新鲜感。同样是写花开,七种花开用了拟人的修辞手法,写夜来香和午时花又很简单,复杂与简单交叉,这样使句子更富于变化,这是作者的匠心独运。四、拓展写话。出示:图片1、你能仿照书上的样子来写写吗?凌晨3时左右,蛇麻花()清晨4时,羊须草()清晨7时,蒲公英()上午10时,太阳花()紫茉莉在下午5时多()月亮升上了天空,晚香玉()2、学生写话。3、展示五、总结1、只要我们用心观察,就会发现生活中好多好多的奥秘,能说说你的观察发现吗?2、孩子们,花开花谢,不仅给我们美的享受,更蕴藏着自然界无穷的奥妙,只要我们注意观察周围的事物,养成认真观察和思考的好习惯,就会有所发现,有所收获。

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