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《小青蛙找家》VIP免费

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“学·习课堂”教学设计年级一年级学科音乐教师李莎上课时间10月13日课题《小青蛙找家》学的目标:用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。习的内容:通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。学习过程:一、情境导入1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(《小青蛙找家》音乐)2、师:小朋友们听,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?(让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)3、(课本图片)师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来它有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。二、学习歌曲1、师:你们看到了谁?(……)那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)(学生发言,教师总结完整的歌词)小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)2、师:让我们来跟着音乐一起说。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现。4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!小青蛙和老师一起表演,好吗?三、分组展示课后反思:

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