白银区第五小学2013-2014学年度第二学期四年级语文导学案（模式表）执笔：强科香苏晓婧陶志华陶春琴审核组长：审批：学案编号：授课人：强科香苏晓婧陶志华陶春琴授课时间：第四周班级：四一学习小组：8组课题：一双手课型：新授总课时：两课时第一课时学习笔记学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字、新词。我能用多种方法理解词语：“惺忪、惊讶、火燎燎、铸造、介绍、创建”等在课文中的意思。3、了解张迎善一双手的特点，从外观的角度了解这双手，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。重点学会生字词，正确流利地朗读课文。难点体会课文生动优美的语言，感受课文抒发的思想感情。知识链接【知识链接】了解作者：姜孟之，1938年生于山东省乳山县河崖村。当代作家。作者曾深入小兴安岭乌马林业局，采访了育林功臣、“五一”劳动奖章获得者、乌马河林业工人张迎善，为他那双奇特的手及其创造的奇迹所叹服，写下了报告文学《乌马的传说》，《一双手》是其中的一部分。文章通过描写林业工人张迎善的一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者质朴感人的形象，表达了作者对林业工人热爱、敬仰和赞颂之情。学法指导以读为主，自主探究，合作交流。自主学习1、我能读通课文，并画出文中生字新词，我要多读几遍记住他们。2、我能利用工具书给不认识的生字注音。3、我会用多种方法认识理解词语：惺忪惊讶火燎燎铸造介绍创建采访栽树丈量不计其数胶布磨光裹住拣出来裂纹老茧我理解了这些词语的意思：我能用这个词语说一句话：我会听写:4、小组检查并汇报。5、通过读课文我知道课文的主人公是谁，他的手是怎样的？6、我能提出预习中遇到的不懂的问题：小组讨论，筛选出一个最有价值的问题汇报。合作交流金钥匙：怎样解答自己提出的问题？要看上文，看下文。探究一、快速读课文，找出文中关于这双手的具体描写？在小组里交流、归纳，代表发言。探究二、细读文中具体描写这双手的句子，运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等在你感受较深的地方写批注，在小组内交流。教师答疑根据学情教师及时答疑。诊断反馈根据学情而定。巩固提高一、形近字组词。载（）均（）较（）拣（）栽（）钧（）胶（）练（）二、朗读课文，思考：张迎善为什么会有这样一双手？学习评价今天的学习，我学会了，我在方面表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
