课题:长江之歌课型：（新授√复习）主备人：耿燕飞审核人：屈梅教材简析《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。《长江之歌》是首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括手法，采用形象、凝练的语言，讴歌了中华民族的母亲河——长江，表达了作者对长江的热爱与依恋。诗歌上节侧重写实，下节长于抒情，抒发了对祖国的赞美之情。学情分析六年级学生，已经具备了借助阅读与文本产生共鸣的能力，能通过阅读拥有自己的体验和感受。由于本文是诗歌，学生在理解含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，因此，我将在课堂上充分利用文本，引导学生通过朗读，加深理解，升华感情。教学目标1、独立识字、学词，认字4个，写字6个，理解“气概、尘埃、磅礴、源泉”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生热爱祖国、赞美长江之情。3、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点，以及比喻、反复手法的表达效果。教学重点有感情地朗诵诗歌，理解诗歌的意思，体会作者表达的感情。教学难点理解长江被称为"母亲河"的原因。资源利用课件、搜集有关长江的资料课时分配二课时课前准备教师：设计教案，制作课件，搜集有关长江的资料。学生：按照“五读”要求预习课文。其它：读读和长江有关的文章。丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课第一课时教学目标1、认会4个字，写会6个字。2、理解“气概、源泉、尘埃、磅礴”等词语在课文中的意思。3、能正确、流利地朗读诗歌，感受长江宏伟壮观的磅礴气势。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1、谈话导入：同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的"母亲河"，你们知道是哪两条河吗？2、出示中国地形图，师生共同介绍长江。多年之前，有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。今天，我们就来学习这首歌词。3、板题、读题。出示第1、2、3、4屏（二）合作初读整体感知1、正确认读词语。风采气概甘甜乳汁哺育荡涤尘埃灌溉臂膀挽起源泉磅礴2、正确、流利地朗读诗歌。3、结合诗歌中的相关句子理解词语：气概源泉磅礴风采依恋荡涤尘埃灌溉4、指导写字：埃磅礴（相机处理）5、自读课文，了解大意，理清层次。分块出示第5、6、7屏。认会4个字，写会6个字。能正确、流利地朗读课文。理解词语在课文中的意思。（三）合作再读理清脉络1.对子检查读，完成1、2项学习活动。2.对子比赛朗读，看谁读得正确、流利，并交流词语的意思。3、小组交流课文的主要内容。出示第8、9屏教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）深情朗读读议拓宽1、指名相机展示重点词语的意思。2、指名朗读课文；3、自由读，说说你读了这首诗后你想了解什么。4、小组合作，讨论交流对课文内容的理解。为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?5、生交流，汇报交流成果。6、读课文，分男女生、同桌朗读，全班齐读。出示第10、11屏理解词语积累延伸（五）总结评价巩固提高1、根据课文内容填写。（）的乳汁（）的臂膀（）的源泉（）的清流（）的力量2、学生评价自己和小组同学的表现。出示第12屏板书设计长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的情怀第二课时教学目标1、有感情地朗读并背诵课文。感受长江宏伟壮观的磅礴气势，激发学生热爱祖国、赞美长江之情。2、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点，以及比喻、反复手法的表达效果。。3、体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示目标1、听写词语。2、检查朗读。（二）细读课文自主探究1、自由读文。2、谈读文感受，领悟歌词基调。2、师领读，生轻声朗读。3、指名读——评价——再次练习读。4、汇报朗读，升华情感。5、齐读诗歌，指导背诵。6、自由读，思考：为什...
