大荔县洛滨中学袁娟莉人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文(上)第六单元说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例阅读课程标准旧具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。新具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。※新课标总目标的表述强调了阅读的人文性和工具性，更加注重中国传统优秀文化对学生的熏染。说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例初中文言文内容标准阅读浅易文言文，能借助注释和工具书整体感知诗文、积累文言词语、理解基本内容。在反复诵读中，整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。随文学习基本的词汇语法知识帮助理解课文中的语言难点诵读古代诗词在积累感悟运用中提高欣赏品味和审美情趣背诵优秀诗文80篇说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例编写特点目录中精读略读七年级每单元最后一课出现八、九年级五、六单元出现书后古诗词背诵点面分布：由分散到集中、疏密结合说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例八上第六单元单元提示点明专题指出目标写作口语交际综合性学习编写体例怎样搜集资料课例精读3篇略读2篇编写体例导语正文正文注释研讨与练习注释研讨与练习知识链接课例编写体例知识链接原文及注释研讨与练习导语概述了文章大概内容，并激起读者阅读的兴趣。侧重于诵读和积累的考察。发散思维，丰富学生写作技巧。配有图画文质兼美便于学习说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例第六单元内容结构精读《三峡》《答谢中书书》《记承天寺游》《诗四首》略读《观潮》《湖心亭看雪》写作口语交际综合性学习单元提示课例八上第六单元的教学目标1、加强朗读训练,并养成自觉背诵的习惯,培养文言文的语感。2、培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力，积累文言词语，掌握读音和意义。3、在反复诵读，整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。4、学习借景抒情的写作手法。内容结构26三峡28*观潮30诗四首27短文两篇29*湖心亭看雪诵读、积累文言词语、涵泳品味。养成背诵名篇的习惯，培养文言文语感。注重整体感知，作者思想感情。诵读并积累文言词语。白描手法、背诵及培养语感。诵读体会诗的意境美、语言美，并且背诵默写。说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发与利用编写体例编写体例第六单元苍凉雄浑之美宁静绚烂之美自...
