古诗鉴赏题的设问角度及解题技巧VIP免费

古诗鉴赏题的设问角度及解题技巧一、设问角度（一）从内容意境角度设问1.对抒情主体形象的认知理解例①读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。例②读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。2.对诗歌意象的识别理解诗歌意象有单一的比喻性意象，象征性意象，烘托性意象，还有组合的意象等。例①读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。例④阅读王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”问：本诗清幽绝俗的意境是由哪些景物构成的？答：竹林、孤琴、长啸、明月构成了清幽绝俗的意境。3.对诗歌主旨的理解例①阅读《长歌行》（节选）“百川东到海，何时复西归。少壮步努力，老大徒伤悲。”问：本诗的主题是什么？答：人生也有盛衰，宝贵的是精力旺盛的少壮时期，应该及早努力，如果不抓紧大好时机，等到年老时徒然伤悲没有用。例②阅读韩翃的《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”问：本诗的主题是什么？体现在那几句？答：这是一首杰出的古代政治讽刺诗，作者巧借吟节令景色，对时政予以讽刺。本诗主题体现在第三、四句。假借吟寒食节，巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的。4.对所抒感情的理解例①阅读张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”问：“斜风细雨不须归”一句，流露出了作者怎样的思想感情？答：流露出对混浊官场的鄙视。例②阅读李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”问：诗人对劳动人民，对统治制度是什么态度？答：“四海无闲田”反映农民拼命劳动，全国已没有荒废不耕种的土地了，农民种得广，收得多，本应过上富裕生活，而现实却是“农夫犹饿死”。诗人用对比手法表现了对劳动人民的同情，对封建剥削制度的不满。5.对诗歌深层含义的揭示例①读王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”问：全诗用梅花来比拟人的品格，寄寓了作者怎样的情意？答：作者赞美梅花的高贵品质，实际上是表明自己坚韧不拔在逆境中洁身自好的心态，是借物言志的一种方法。例②阅读李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”问：本诗明写对项羽的赞扬，暗写了什么？答：讽刺了以宋高宗为首的南宋君臣贪生怕死、懦弱无能。例③阅读王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”问：“一片”与“万仞”对照，明写了什么？暗写了什么？答：明写了玉门关的扼居险要，暗写了守关将士孤寂的处境。6.对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）例①阅读孟浩然的《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”问：诗的第三、四句创造了怎样的意境？答：...