欢迎走进化学课堂让快乐伴随你长大小街基中学林雪课前热身在人类文明发展史上，从来没有一项发明能像火影响那么大，从夸父追日到普罗米修斯偷火，从“长明灯”到“拜火教”，从钻木燧石到火柴的产生，在人类文明前进的每一步，火的作用和影响都不容忽视。从原始人到现代人智慧产生的每一步都离不开火，可以说认识和掌握自然火是人类智慧启迪的第一步；而人类在火光中得到光明，在寒冷中取得温暖，利用火抵御野兽侵袭是火对人类智慧启迪的第二步；继而人类掌握了用火烧烤食物，摆脱了茹毛饮血的时代，使人类大脑在吃熟食过程中更加发达，这是火对人类智慧启迪的第三步，人类从此揭开了认识自然改变自然的新篇章。由此，也可以说，是火将人类带进文明时代。课前检测燃烧，俗称着火，系指可燃物与氧气发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和发烟现象。谈谈你对火的了解燃烧燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。51854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料。两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。……战舰为什么会失火呢?【火灾之谜？？？】•一艘宏伟的战舰在大火的作用下付之东流，大家能够想象出全舰官兵、战马当时无比惨痛的情境，大火是多么的无情。那么，谁是“纵火犯”呢?3.3燃烧条件与灭火原理1.认识燃烧和燃烧的条件，知道灭火的原理。2.了解缓慢氧化、爆炸和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。3.了解易燃物和易爆物的安全知识。教学重点：1.了解燃烧的条件。2.灭火的原理学习目标事例观察到的现象镁条的燃烧燃烧反应的特征可归纳为：通常情况下：发光、发热，氧化反应铁在氧气中的燃烧火星四射、放出大量的热、生成黑色固体红磷在氧气中的燃烧发光、放热、产生白烟硫在空气中的燃烧产生淡蓝色的火焰、放出大量热发出耀眼的白光放热、有白色物质生成探究物质燃烧的条件对比试验观察分析与推断火柴可燃吗？小石块呢？室温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？用烧杯倒罩住呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？不燃烧持续燃烧持续燃烧火焰慢慢熄灭火柴是可燃物小石块不是可燃物燃烧需要达到一定的温度需要空气或氧气火柴可燃小石块不可燃着火点12/25/241.燃烧：可燃物与____________发生的一种_____________、______________的剧烈的__________反应叫燃烧。2.氧化反应：________________________________________（不属于化学的基本反应类型）；缓慢氧化：____________________________；自燃：____________________________________。三者的关系：___________会引起___________，两者都是____________反应。氧气发光放热氧化物质与氧发生的反应叫氧化反应。进行的比较缓慢氧化反应。由缓慢氧化反应引起的自动燃烧。缓慢氧化自燃氧化反应自主学习【讨论与交流】1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？2、为什么热水里的白磷不燃烧？3、能不能让热水里的白磷燃烧？（90℃）草料竟然是“纵火犯”!草料堆放太多、太久，由于与空气中的氧气发生缓慢的氧化反应，热量不断聚积，导致草料温度达到了着火点，从而进行自发燃烧。这种由缓慢氧化而引起的自发燃烧被称为“自燃”。谁是“纵火犯”呢?“蜡烛熄灭”的方法及原理：水沙子隔绝空气或氧气降温至着火点以下清除可燃物灭火原理：一、隔离或清除掉可燃物二、使燃烧物隔绝空气或氧气三、使燃烧物的温度降至着火点以下油锅起火，用锅盖盖灭森林火灾，砍伐树木形成隔离带（交流与讨论）：以下是生活中常见的灭火实例，请分别说说依据什么原理？房屋着火，用水枪喷灭用湿布盖住燃着的酒精温度降到着火点以下隔绝空气温度降到着火点以下隔绝空气清除可燃物为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？分析：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧...
