安边中学简笔画校本课程实施方案校本课程是学校体系中的一个重要组成部分。它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构，它可以使学校真正拥有了对课程的选择余地，可以使学校能够更好的体现办学特色。为此，我校于本学期根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。我校美术组老师擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把简笔画这门学科，确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。全校共分三个阶段，即低、中、高三个层面，教师按自编教材上课。一、指导思想：苏霍姆林斯基曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”中学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。是在愉快、轻松、自由的学习环境里陶冶情操；是用美术特有的方法和手段，通过有趣、简单的绘画活动使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了学生的生理、心理发展规律，动用绘画造型语言，表达思想情感，让他们在绘画的天地里得到美的启迪。每个学生都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。在画画的过程中，学生要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。这些活动既能使学生在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发学生的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。因此美术教育在中学教育事业中越来越受到重视。初学绘画，简笔画是最适合的学习方式之一，简笔画简单易学，常常用几笔便能概括出事物的轮廓、形象生动、一目了解，便于学习和掌握。二、实施过程：（一）明确学习目标1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其它学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。（二）学习的内容1、简笔画的基本训练：线条、基本形的组成。2、学习用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。（三）学习使用的材料以铅笔、彩笔为主，自备纸张。（四）校本课程——简笔画及课堂教学的主要实施者，以我校的美术组陈艳玲老师为八年级主要负责人，高月瑞老师为七年级主要负责人，侯娟为高一级主要负责人，崔海波为高二级负责人，武福祯为九年级、高三级负责人。(五）学习计划第一学期：每节课讲授简笔画文化常识和基本功技法，在以学习简单线条为主基本图形的组合绘画。第二学期：在学习简笔画知识和基本功的同时，自己创设情境图案，进行综合性的训练。（六）具体要求：1、有计划、有总结、有实施方案、活动记录。、2、有教材、教案、教参，有作品。3、让每位学生自备铅笔、或彩笔与纸张。4、平时要求学生经常性的搜集简笔画资料或图片等，以提高绘画构图的技巧，及熟练程度。（七）评价1、随堂收集学生的简笔画作品并装订成册。2、分年级进行学生作品评比，并在年级中推荐参加校比赛。3、学校阶段性的组织学生进行简笔画作品评比并给予等级评价及奖励。4、学生的优秀作品及评比结果，装入学生的成长档案。总之，我校的校本课程刚刚起步，还有待于进一步完善。
