23、难忘的一课尔林兔小学张秀艳学习目标：1、学会课后2个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理解文中重点语句，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。自学指导一：1、先给课后两个生字注音（不认识的可以借助工具书完成），再自读课文，给每个自然段标上序号，并在文中圈出带有生字的词语。2、说说课文讲了一件什么事？(小组合作，交流后推举代表汇报交流结果)闽诸（mǐn）（zhū）（闽南语）（诸侯）抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学，‘‘我’’看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。学习国语参观礼堂自学指导二：1、听范文朗读课文，在文中找出反复出现的一句话。（我是中国人，我爱中国。）2、这句话在文中出现了几次？每次都是在什么情况下出现的？（在文中画出相关语句）从这些语句中，你体会到了什么？第一次出现：他用粉笔在黑板上一笔一划地写着：‘‘我是中国人，我爱中国。’’他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。体会到了强烈的民族精神，和浓厚的爱国情意。第二次出现：怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。体会到了强烈的民族精神，和浓厚的爱国情意。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，一生辅佐刘备。收复台湾的民族英雄郑成功孙中山是中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。第三次出现：我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？体会到了强烈的民族精神，和浓厚的爱国情意。“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情。‘‘我是中国人，我爱中国。’’这句话在全文的作用是？这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现。这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它既是文章的线索，又是情感的主线，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。当堂检测：在礼堂里，作者看到了__________、__________、__________、__________。通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的________________和深厚的____________。“我是中国人，我爱中国。”这是全文的______句。也表达了作者______________________的思想感情。孔子诸葛亮郑成功孙中山民族精神爱国情意中心强烈的民族精神和爱国课文围绕_________________这一中心，写了__________、__________这两件事。特别是把__________的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和________关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得______，其余的次要材料，可以写得________。这就是单元学习重点，详写和略写。“我是中国人，我爱中国！”学习国语参观礼堂学习国语中心详细简略“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。深化深华：课后小结：周恩来说：“为中华崛起而读书！”梁启超说：“少年智则国智...
