学问和智慧罗家伦团结中学聂风平走近作者罗家伦（1897—1969），字志希，教育家和思想家。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。先后在上海复旦公学、北京大学学习。首创“五四运动”名词。1920到1926年，先后留学美国、欧洲，学贯中西，广涉群籍，才思横溢。作为新思潮代表人物，一直积极鼓吹国家现代化。指出：“中国的出路——现代化”。曾担任清华大学、中央大学校长，功绩至伟。著有《新人生观》《新民族观》学习目标1.理解文章论点。2.掌握论证方法。3.明确论证思路。4.掌握议论文阅读的基本方法。课前检测1.给加点字注音寸积铢累矻矻穷年探骊得珠读书得间陶冶犀锐2.填空:议论文的三要素是、、。论据的基本类型是、。常见的论证方法、、、。议论文最基本的结构是、、。3.划分文章层次并概括层意。●●●●●●●●朗读课文，思考完成下列问题：•1.学问与智慧有什么区别和联系?•2.本文的中心论点是什么？两者区别两者联系中心论点----------学问不等同于智慧我们不但需要学问，而且更需要智慧----需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。学问不能离开智慧智慧也不能离开学问理解写法范读第3段，用①②…标出句序，划分层次。合作、探究完成下列问题:（1）为什么说“学问离不开智慧”？作者采用了哪些论证方法？（2）请用“人＋事＋成就”的句式概括本段事实论据，并为本段补充事实论据。（3）简述本段论证思路。（4）总结简述论证思路方法。细读课文，理解方法探究一：学问离不开智慧没有智慧的人研究学问有智慧的人研究学问无任何发现探骊得珠见人所未见孟德尔发现遗传定律达尔文发现进化论爱因斯坦发现相对论对比正面反面3段论证思路•首先提出”学问离不开智慧“的观点。接着正反对比论证：先从反面论证有学问而无智慧可能导致的结果；然后以科学研究的实例正面阐述有智慧的人研究能取得大的成就，举孟德尔发现遗传定律、达尔文发现进化论、爱因斯坦发现相对论三例加以证明。（意思对即可）简述论证思路的方法首先通读全文，对文章内容与结构有一个整体的把握;分析各段之间的关系（或段内句与句之间关系），划分层次概括层意，进行归纳概括；在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合的词语即可。学以致用齐读第5段，运用所学方法，小组合作完成下列问题。（1）为什么说智慧也离不开学问？运用了哪些论证方法？有什么作用？（2）简述本段论证思路。细读课文，学习论证方法探究二：智慧也离不开学问无学问的智慧瞬起瞬灭浮光肥皂泡比喻学问中产生的智慧有根底的最靠得住探照灯珍珠泉水比喻对比对比5段论证思路首先提出“智慧也不能离开学问”“智慧以学问做基础才靠得住”的观点。接着对比论证：先从反面论述没有学问做基础的所谓的智慧是“浮光掠影”、如肥皂泡，是瞬起瞬灭的；然后正面论述从学问中产生出来的智慧”是“探照灯”，“像珍珠泉的泉水”“最靠得住、最为精澈、最可宝贵”。（意思对即可）论证方法作用答题要点对比论证：（4点）论证方法、怎样对比、对比作用、分论点比喻论证：（4点）论证方法、怎样比喻、比喻作用、分论点•运用对比论证，（论证方法）将无学问的智慧的浮光掠影、瞬起瞬灭和从学问中产生出来的智慧最靠得住、最为精澈、最可宝贵进行对比，（怎样对比）鲜明有力地突出强调了（对比作用）智慧也不能离开学问。（分论点）（抓住4个要点，意思对即可）研读课文品味语言•朗读课文第5自然段，讨论总结本段语言特点。生动形象、严密议论文学习的基本方法理解论点→把握论据→分析论证→理清结构→品味语言检测题二答案共12分1.阅读助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（2分）二者不可偏废。（1分）（意思对即可。共3分）2.①指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。②从读书体验谈起，借用名言引起读者阅读兴趣。（意思对即可。一点1分，共2分）3.先提出本段论题“如何丰富阅历”。（1分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。（2分）最后点名本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。（1分）（意思对即可。共4分）4.第②段。（1分）歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有...
