积累与运用二一、表示引用的部分引号的作用：二、表示特定的称谓三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。。比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。1、海伦学会了用手指“说话”。2、天牛是个“武士”。3、他说:"你真是太"'聪明'了“4、前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛。5、我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》。四年级的《说说我的名字》，原稿上是《名字的烦恼》，但你细读原文会发现，其实“烦恼”只是文章引入部分的内容，更主要的还是后面写名字对自己的鼓励，文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含义，因此，原题显然不够准确。现在改成《说说我的名字》，涵盖面就比较准确全面了。一、准确概括内容或中心如何给作文起题目三年级《春风的絮语》，不但让春风“活”了，而且跟人们对话了，多形象！比如四年级《放手让我飞吧》，比简简单单的《从乌塔想到的》要吸引人吧？再比如五年级的《读<童年>比童年》，二、尽量生动一点，或含蓄一点比如三年级写动物故事的《“温迪”≈我》、四年级写成长中心里话的《转陀螺的矛盾心理》，五年级写课业负担的漫画作文《为什么没人查我超载》等，不都给我们留下了深刻印象吗？三、力求比较新鲜新颖建议你不要先命题再作文，而是倒过来，先把文章写好，然后在修改过程中酝酿题目。还建议你不要企图“一炮打响”，而是试试从不同角度多拟几个命题，然后稍加品味，“择优录取”。最后还得注意，题目要用词或词组表述，而且要尽量简洁。比如《我的同桌张小霞的故事》，不如改成《同桌小霞二三事》，从“同桌”就能理解人物关系，所以“我的”完全可以省略；连名带姓直呼“张小霞”未免太生分，不如叫“小霞”近乎；用“二三事”代替“故事”，语感上更亲近轻松一些。另外，题目最后一般不用标点，尤其不能用句号。演讲稿：一、针对性。要有鲜明的主题，有现实针对性。二、可讲性。易说能讲为前提。三、鼓动性。语言表达形象生动，富有感染力，能引起听者的共鸣。适当称呼，发出号召
