未成年人的自我保护教学设计VIP免费

《未成年人的自我保护》教学设计侯少武一、教学内容此本课是山东人民教育出版社七年级思想品德下册第16课“撑起法律的保护伞”中的第二课时内容。二、教学目标(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。三、本课的教学重点、难点及突破方法1、教学重点：自我保护的方法和技能2、教学难点：获得法律帮助的方式和途径3、教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。四、学情分析经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。五、教学准备学生准备：预习教材；收集“我们身边存在的侵害”的资料。教师准备：收集有关自我保护的典型事例，制作多媒体课件。六、教学过程环节一：歌曲导入，激发兴趣播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：(略)引导分析：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人像小羊那样机智勇敢的面对不法侵害，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。这是我们今天探讨的话题-----未成年人的自我保护。环节二：小组合作，共同探究探究活动：海燕烦恼锁在抽屉里的日记被妈妈砸锁偷看。与同学去超市被保安怀疑偷东西被搜身。郊游时被高年级同学敲诈零花钱。请你帮海燕想想办法，她应该怎么办？（可结合自己实际，任选其中一种情况来谈。）学生分组讨论：(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论)小组代表总结陈述：(略)引导分析：首先我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径，假如受到很轻的民事侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。环节三：反面案例激起责任师：当自己的合法权益受到侵害时，我们要应该依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？，我们先来看一个案例。多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。）师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结，引出下一个话题：当国家、集体和他人的权益受到侵害时，未成年人要不要“敢于斗争”？多媒体显示：“辩一辩”未成年人要不要“敢于斗争”？学生讨论发言（略）师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。环节四：角色模拟现场演练（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口……）师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，...