吹起羌笛跳锅庄VIP免费

五十六朵花五十六朵花————《吹起羌《吹起羌笛跳锅庄》笛跳锅庄》0808本（一）赵盼本（一）赵盼•一教材分析一教材分析•二教学目标二教学目标•三重点难点三重点难点•四教学方法四教学方法•五教学过程五教学过程•六课堂小结六课堂小结一、教材分析•曲式•羌族文化（一）曲式（一）曲式::五声徵调式单三部曲式五声徵调式单三部曲式旋律四度上扬节奏前疏后密旋律四度上扬节奏前疏后密（二）羌族文化羌族器乐舞蹈•主要在四川阿坝藏族羌族自治州与其他民族聚居主要在四川阿坝藏族羌族自治州与其他民族聚居•用汉文，没有本族文字，有自己语言用汉文，没有本族文字，有自己语言•世代从事农业生产世代从事农业生产1.1.羌族羌族2.2.器乐——羌笛器乐——羌笛•最早出现于汉朝最早出现于汉朝•双管可吹七个音双管可吹七个音•用于逢年过节喜庆丰收用于逢年过节喜庆丰收3.舞蹈——锅庄•藏族民间舞•主要动作弓腰、甩袖、边唱边跳•体现民族融合二、教学目标二、教学目标•基础知识与基本技能基础知识与基本技能•过程与方法过程与方法•情感态度与价值观情感态度与价值观基础知识与基本技能•了解羌族文化。•有感情的演唱这首歌曲，并能用乐器伴奏，锅庄跳舞。过程与方法过程与方法•结合小学生的身心特点和学习特征，激发结合小学生的身心特点和学习特征，激发学生的好奇心和求知欲。学生的好奇心和求知欲。•聆听音乐，注重体验；分组合作，培养学聆听音乐，注重体验；分组合作，培养学生的协作能力。生的协作能力。情感态度与价值观•在音乐活动中培养学生学习音乐的积极性。•了解少数民族音乐文化，加深对民族团结的认识。三、重点：三、重点：用舞蹈参与歌曲的表现用舞蹈参与歌曲的表现用演奏参与音乐的欣用演奏参与音乐的欣赏赏难点：培养音乐的想象力和创造难点：培养音乐的想象力和创造力力四教学方法：四教学方法：•图示法图示法•讲授法讲授法•实践性教学法实践性教学法五教学过程（纵向）：五教学过程（纵向）：•起始阶段：诱发兴趣问题导入起始阶段：诱发兴趣问题导入•展开阶段：创设情境探究发现展开阶段：创设情境探究发现•生成阶段：创造表现感受体验生成阶段：创造表现感受体验•结束阶段：情感交流教学反馈结束阶段：情感交流教学反馈（一）起始阶段（一）起始阶段•问题导入情景导入问题导入情景导入•引起好奇心激发求知欲引起好奇心激发求知欲（二）展开阶段歌曲学唱发现问题（三）生成阶段（三）生成阶段•能用课堂打击乐器伴奏能用课堂打击乐器伴奏•能边唱边跳锅庄体验欢乐地情绪能边唱边跳锅庄体验欢乐地情绪学习锅庄参与体验（四）结束阶段（四）结束阶段•提问提问•布置作业布置作业六、课堂小结•加深民族团结•学习少数民族音乐•一教材分析一教材分析•二教学目标二教学目标•三重点难点三重点难点•四教学方法四教学方法•五教学过程五教学过程•六课堂小结六课堂小结说课结束说课结束谢谢指导谢谢指导请老师们等待片刻我即将展示两段舞蹈第一段以云南民歌《小河淌水》编排的古典舞。第二段以通俗歌曲《冬天来了》编排的现代舞。。。才艺展示