学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题13夜莺的叫声课型阅读课主备人刘桂珍审核人章育华复备人章育华本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、会认8个生字，会写14个生字。2、分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。重、难点预测1、学习本课生字新词、能正确读写等词语。3、能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。有感情地朗读课文。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1．读准字音，读通课文，学习生字词。2．文中的“小夜鹰”指的是（）。3．朗读检查（抽查个别同学）4．给下列带点字注音标调：烧毁木屑蘑菇呻吟5．思考下列问题：1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。2、对子相互交流、检测独学部分1－2题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流第5大题的学习成果，对子相互补充、建议、或质疑，提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展一、照样子写句子1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子）有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）二、拓展探究：（二选一）1、读了这个故事，你想到了什么？2、把这个故事讲给其他人听。七、运用双色笔整理、完善导学案。上课时间：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题14小英雄雨来课型阅读课主备人刘桂珍审核人章育华复备人章育华本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、会认8个生字，联系上下文理解含义深刻的语句。2、学习给课文每部分加小标题的概括方法。3、在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质重、难点预测1、学习本课生字新词、能正确读写等词语。3、能根据课文想象画面，深入体会文章说明的道理，并和同学交流感受。有感情地朗读课文。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1．读准字音，读通课文，学习生字词。2．给带点的字注音：晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨3．按课文提示给每一部分加小标题。4．在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？三、同伴互助，交流分享学法指导：1、在合作之...
