小小足球赛简VIP免费

《小小足球赛》教学设计田家庵区第十八小学曹咏梅课题类型音乐综合课教学内容《小小足球赛》选自三年级上册第四单元。设计理念“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，以音乐为主线，将节奏、情绪与音乐有效的结合起来，通过演唱、节奏、律动、情绪表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。好奇、好动、好胜、好玩是孩子的天性，教学设计在“动”的过程中激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，培养学生爱好音乐的情趣。教材分析生命在于运动，只要多运动，身体才会健康，有了健康就拥有了快乐、幸福和财富。在欣赏《健康歌》和《小小足球赛》的时候，同学们会被音乐里面的歌词和旋律深深吸引，从歌词中了解有关健康生活需要养成良好的好习惯；从歌词中想象比赛中的场面。足球是青少年十分喜爱的一项活动，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的叙事性，又有一定的写实性；再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。通过歌曲学习，激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体制的意识。教学目标1、学会歌曲，并能声情并茂的演唱歌曲。2、能用多种演唱方式表现歌曲。3、情感目标：感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。教学重点、难点（重点）引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。（难点）歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏学生唱起来有一定难度。教学准备歌曲录音、钢琴、小足球赛图片、多媒体课件。教学过程一、引情—谈话导入1、师生问好。2、律动导入。师：请大家站起来跟我一起活动活动，会唱的同学还可以边跳边唱。（播放《健康歌》，师生一起律动。）师：同学们，你们喜欢运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？师:你们喜欢的运动项目还真不少呀！老师也非常喜欢运动：乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步这些运动我都喜欢。因为生命在于运动，只有运动才会让你健康、快乐！你们看，老师给你们带来了什么？（师出示足球）师：哪位同学给我们展示一下球技？（学生上台表演）师：刚才这几位同学的球技表演的真精彩！让我们一起谢谢他们给我们带来的快乐！今天这节课我们要用歌声表现一场小小足球赛，大家想去看看是怎样的一场球赛吗？师：现在就让我们一起来听一听这场足球比赛吧！（板书课题）二、激情—新课教学1、初听歌曲。（播放歌曲范唱）师：你感觉这首歌曲的情绪是怎样的？(学生回答)师：你们的感觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。师：谁来说一说：足球赛中，观众、队员最紧张的是什么时刻？（射门）最兴奋、激动的是哪个场面？请同学们表现出来那种情绪。（学生回答）板书：球进了大门口师：队员没有将球踢进球门，还摔了个大跟头，这时的情绪和心情又是怎样的，表现出来。（学生畅所欲言）板书：摔了个大跟斗2、解决难点。师：同学们说得真好！不同的结果，会有不同的表情和心情。老师这有两个小乐句，我们唱一唱，给曲谱配上合适的歌词。（出示最后一句歌词及乐谱请学生连线）654｜32｜1—｜球进了大门654｜35｜1—｜摔了个大跟斗A:师带学生唱乐谱，感受旋律向上进行和向下进行所表现出的不同感觉.B:找学生进行连线。C:同学们跟琴齐唱。师：你从歌曲中还听出什么内容？（播放范唱，并出示课件：图片。）生1：我觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖力。生2：这是一场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好像两个队实力相当、不分上下。生3：这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。师：从歌曲中，我们听出这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就学习这首歌曲，一起来分享运动员成功的喜悦。3、歌词学习。（出示大歌谱）A.老师按节奏读歌词第一段。B.学生仿照老师按节奏读第二段歌词。C.师纠正并评议。4、歌曲学习A.请同学们随范唱轻声哼唱。（播放范唱）B.学生跟琴唱歌谱。C．学生跟琴学唱歌词。D.师生共同练习乐句。师：...