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《小小足球赛》教学设计田家庵区第十八小学曹咏梅课题类型音乐综合课教学内容《小小足球赛》选自三年级上册第四单元。设计理念“以审美为核心,以兴趣为动力,鼓励创造,提倡学科综合”的教育理念,以音乐为主线,将节奏、情绪与音乐有效的结合起来,通过演唱、节奏、律动、情绪表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。好奇、好动、好胜、好玩是孩子的天性,教学设计在“动”的过程中激发他们欣赏音乐的兴趣,引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解,发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养,培养学生爱好音乐的情趣。教材分析生命在于运动,只要多运动,身体才会健康,有了健康就拥有了快乐、幸福和财富。在欣赏《健康歌》和《小小足球赛》的时候,同学们会被音乐里面的歌词和旋律深深吸引,从歌词中了解有关健康生活需要养成良好的好习惯;从歌词中想象比赛中的场面。足球是青少年十分喜爱的一项活动,这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的叙事性,又有一定的写实性;再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性。通过歌曲学习,激发学生从小热爱体育,锻炼身体,增强体制的意识。教学目标1、学会歌曲,并能声情并茂的演唱歌曲。2、能用多种演唱方式表现歌曲。3、情感目标:感受运动的愉悦,激发学生的运动热情,树立学生良好的运动意识。教学重点、难点(重点)引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。(难点)歌曲中的切分节奏(xxx)和前八后十六节奏学生唱起来有一定难度。教学准备歌曲录音、钢琴、小足球赛图片、多媒体课件。教学过程一、引情—谈话导入1、师生问好。2、律动导入。师:请大家站起来跟我一起活动活动,会唱的同学还可以边跳边唱。(播放《健康歌》,师生一起律动。)师:同学们,你们喜欢运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?师:你们喜欢的运动项目还真不少呀!老师也非常喜欢运动:乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步这些运动我都喜欢。因为生命在于运动,只有运动才会让你健康、快乐!你们看,老师给你们带来了什么?(师出示足球)师:哪位同学给我们展示一下球技?(学生上台表演)师:刚才这几位同学的球技表演的真精彩!让我们一起谢谢他们给我们带来的快乐!今天这节课我们要用歌声表现一场小小足球赛,大家想去看看是怎样的一场球赛吗?师:现在就让我们一起来听一听这场足球比赛吧!(板书课题)二、激情—新课教学1、初听歌曲。(播放歌曲范唱)师:你感觉这首歌曲的情绪是怎样的?(学生回答)师:你们的感觉非常正确,这的确是一首欢快热烈的歌曲。师:谁来说一说:足球赛中,观众、队员最紧张的是什么时刻?(射门)最兴奋、激动的是哪个场面?请同学们表现出来那种情绪。(学生回答)板书:球进了大门口师:队员没有将球踢进球门,还摔了个大跟头,这时的情绪和心情又是怎样的,表现出来。(学生畅所欲言)板书:摔了个大跟斗2、解决难点。师:同学们说得真好!不同的结果,会有不同的表情和心情。老师这有两个小乐句,我们唱一唱,给曲谱配上合适的歌词。(出示最后一句歌词及乐谱请学生连线)654|32|1—|球进了大门654|35|1—|摔了个大跟斗A:师带学生唱乐谱,感受旋律向上进行和向下进行所表现出的不同感觉.B:找学生进行连线。C:同学们跟琴齐唱。师:你从歌曲中还听出什么内容?(播放范唱,并出示课件:图片。)生1:我觉着这场球赛很热烈,我听到有攻有守有倒钩有射门,踢得很卖力。生2:这是一场紧张激烈的比赛,啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张,好像两个队实力相当、不分上下。生3:这场比赛还是一场非常愉快的比赛,我听到了欢声笑语。师:从歌曲中,我们听出这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑,大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就学习这首歌曲,一起来分享运动员成功的喜悦。3、歌词学习。(出示大歌谱)A.老师按节奏读歌词第一段。B.学生仿照老师按节奏读第二段歌词。C.师纠正并评议。4、歌曲学习A.请同学们随范唱轻声哼唱。(播放范唱)B.学生跟琴唱歌谱。C.学生跟琴学唱歌词。D.师生共同练习乐句。师:...

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