企业培训对教师培训的启示和借鉴VIP免费

企业培训对教师培训的启示和借鉴企业培训与教师培训因为劳动对象、劳动效果的呈现方式与时间的不同，而成为是两种职业、两种性质的培训。借鉴企业培训的理念与方法固然有益，但正确认识教师培训的性质，分析制约教师培训的因素并努力为之工作更为重要。企业工人的劳动对象是物，劳动过程更多的是技能的重演，为此企业职工的劳动前提条件就是劳动技能的熟练。就这个意义，企业培训是必须的，或者说企业职工拒绝培训就是拒绝工作，由此，企业工人为了工作，为了晋职晋级、提升报酬，就成为参加培训的强有力的动机。特别是新经济的出现导致了经商方式的变化，这种变化给越来越多的企业公司提出了新挑战：知识愈来愈重要，同时也愈来愈脆弱——折旧率提高，更新速度加快，因此，没有任何人可以抗拒学习培训，没有任何企业经营管理者和企业家可以不重视学习培训。然而，教师的劳动对象是活生生的人，是发展中的人，教师的劳动（教育）成效具有迟效性，甚至是模糊性——难以说清有多大成分是因为教师的劳动产生，因此，教师的职业就成为人们说说的良心职业，教师的职业报酬也就没有企业职工那么清晰直观的好计算，更多的教师以从业资本的厚重、待遇的低廉、社会地位不高等综合因素影响而缺乏职业胸怀。学校一般不会担心因为师资力量薄弱而关门，教师一般不会因为自己的业务能力低下而失业，教师培训时时需要以政策性的强制推行。由此带来的结果是教师没有生存压力，没有学习与成长的动力，教师培训工作更多的时候是培训组织者的一厢情愿。再者，由于教师工作的特殊性，教师培训不能仅仅向工人培训那样的单纯或者主要是技能培训，教师培训必须是先理论后实践，也就是说教师必须先懂得事情应该怎么做、为什么怎么做，然后要知道做事情的程序是什么、会出现什么问题以及如何应对，打个不恰当的比喻，那就是就是要首先会“纸上谈兵”、“电脑推演”，而后才是在实践中熟练运用、创新，当然这不是教师通过模拟就能一蹴而就的，需要教师深厚的实践积淀，需要教师沉在教学中用心磨练，久而久之形成个性化的、有效的教学方式，最终形成教学能力。如此不难理解，教师培训相对于企业培训要求极高。企业的培训理念与方式也给了我们太多的思考与启示。要做好教师培训，要从三个层面作出努力：一是国家层面，提高教师的工作待遇，包括工资水平（这是基础）、社会地位和工作条件，让教师又有职业幸福感和职业危机感，以此形成强烈的参训欲望和主动性；二是学校层面，给教师创造学习参训条件，解除后顾之忧；三是培训组织层面，要能给教师“管用”的内容，有效的方式。作为教师培训者，我深知工作的价值，更深刻体会了工作的艰难，但不敷衍、不苟且，尽一切努力把工作做到教师能够受益、尽一切努力能够使教师有所成长，进而让接受服务的教师对我们的工作能够认可，才是我对职业的坚守。几年来我们的教师培训工作可以说有声有色，达到上千人参加的专家报告，小到十几个人参与的话题研讨，从理论讲授式到课堂演练操作，我们试图走出传统教师培训的困境，培训内容有参训教师选定，培训地点从基地走向中小学课堂，培训方式由一人主讲到团队同做再到共同参与，一句话，把参训教师当做教师培训的真正主体，把课堂教学行为当做关注的焦点，我们的教师培训才取得了些许成效。教师培训该怎么做，我想：激发教师的学习欲望，选取教师需要的内容，以教师喜欢的方式开展。唯此而已。