《人民当家作主的法治国家》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。3.全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。5.依法治国的内容及意义。（二）能力目标：1.引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。3.知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。（三）情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。二、教学重难点：重点：依法治国的要求和意义难点：政府依法行政的意义三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讨论法、活动体验讨论法等四、教学过程：（一）前提测评出示有关中国人大网就《个人所得税法修正案草案》向社会征求意见并修改的材料，提出问题，借此回忆前几课的知识点并由此引入新课：课题——人民当家做主的法治国家（二）讲授新课1、人民怎样当家作主（教师）出示十二届人大一次会议的视频和材料，思考：我国每年都要召开人民代表大会说明了什么？（学生）说明了我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。（教师）人民是国家的主人，一切权力属于人民，我国地域辽阔，人口众多，那么人民是怎样行使当家作主的权利呢？出示导学题：⑴人民怎样行使当家作主的权力？⑵人民行使当家作主权力的机关是什么？⑶我国的根本政治制度是什么？⑷全国人大与其他国家机关之间有何关系？（或者说为什么全国人民代表大会地位最高，权力最大？）⑸我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？（学生）阅读课本P76——78内容并完成上述问题。（让学生起来回答上述问题，老师做总结）1⑴人民是怎样行使当家作主的权力？人民直接或间接——选举代表——（组成）各级人民代表大会——（组成）国家权利机关——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关）——管理国家、维护社会秩序⑵各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关⑶人民代表大会制度是我国根本的政治制度。⑷全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对国务院及其各部门提出质询案。⑸全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大；它的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。（强化练习）全国人民代表大会的职权（易混知识区分）①人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？②我国的根本政治制度、基本政治制度、根本制度分别是什么？（提升练习）2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议经过表决，通过了刑法修正案；决定免去刘志军的铁道部部长职务，任命盛光祖为铁道部部长。相关链接：刑法修正案加大对飚车醉驾、食品安全、恶意欠薪等违法犯罪行为惩处打击力度。依据材料回答：1、材料体现了全国人大行使了哪些权利？体现了我国法律的哪一特征？2、材料体现了我国实施什么治国方略？2、生活在法治国家里（教师）出示导学题：⑴什么是依法治国？宪法对此如何规定？⑵为什么要实施依法治国的基本方略？（重要性+对公民、国家、社会的意义）⑶依法治国的基本要求有哪些？如何理解这些基本要求？⑷怎样实施依法治国的基本方略？或依法治国，国家怎样做,对公民又有何要求？（从国家以及国家机关、公民角度做答）公民的做法：思想+行动（让学生起来回答上述问题，老师做总结）⑴依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”⑵依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。⑶依法治国的基本要求：有法可依，这是依法治国的前提；有法必依，是依法治国的；执法必严，是依法治国的；违法必究是依法治国的。（提升练习）依法治国的基本要求⑷怎样实施依...
