《我们的名族小学》第二课时朗读感悟1．读读说说，学习第一自然段
a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:
学生读后交流描述
b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗
那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧
学生自读自练，指名交流
2．读读说说演演，学习第二、三自然段
a、你喜欢这所民族小学吗
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等
b、这读书的声音究竟有多好听啊
找出课文中的句子说一说
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么
引导学生口述，再朗读该部分
3、读读画画，学习第三自然段
a、同桌互读
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学
复习生字1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú
注意渗透偏旁表义的思想
2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写
3．学生写字，教师相机指导，组织评议
拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活
请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了
学生写信后在学习园地里展示
教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班
