都林民族幼儿园（中二）班组教学活动设计时间：（2014年10月第二周）讲课人：石丽活动领域艺术（音乐）活动反思通过学习，幼儿愿意跟随音乐做快的和慢的动作。活动名称快快和慢慢的音乐活动目标一、通过身体动作感受“快快”和“慢慢”的音乐形象二、倾听音乐，感知音乐节奏的快和慢活动重难点重点：倾听音乐，感知音乐节奏的快和慢难点：通过身体动作感受“快快”和“慢慢”的音乐形象活动准备多媒体音乐、快快和慢慢的拟人化形象图片活动过程一、快快和慢慢走路：1、分别出示快快和慢慢形象。快快是救护车，慢慢是轮椅。快快和慢慢分别是怎么走路的？2、启发幼儿模仿快快和慢慢的走路特点，体验两者的不同二、快快和慢慢的故事：1、音乐就好像我们在讲话、讲故事，下面就听一听快快和慢慢的故事。2、提问：乐曲中有没有快快和慢慢，他们在干什么？3、教师结合音乐讲述故事4、引导幼儿倾听第一段和第二段音乐，请幼儿分别指出快快和慢慢的音乐是哪一段？为什么？5、幼儿分别听两段音乐，用动作模仿6、引导幼儿继续听第三段和第四段音乐，和上次一样提问，并做动作模仿。引导幼儿注意动作的节奏感。三、高高兴兴的快快和慢慢：1、轮椅慢慢的走稳稳的走，救护车跑的飞快。他们每天都工作的很高兴，我们可以怎么表现呢？2、幼儿两分组，扮演快快和慢慢。完整播放音乐，播放什么音乐，哪组模仿什么动作，教师要求幼儿按照乐曲节奏表演。3、忙碌了一天，快快和慢慢都要休息了，但他们心里很高兴。教师带领幼儿双手合掌，斜靠在耳边，作睡眠状。活动延伸在户外活动时可以根据音乐进行肢体动作，感受节奏的快慢。
