《自己的花是给别人看的》导学案学科：语文年级：五设计人：王有仔设计时间：2014、05、21审核：刘维刚学生姓名：班级：学习小组：学习目标1.学会本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。（重点）3.了解作者介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启发与教育。（难点）预习导学一、读拼音，写词语。nàirénxǘnwèiwǎněryíxiàohuātuánjǐncù()()()chàzǐyānhóngyìngjiēbǜxiájiājiahūhū()()()二、给带点词选择合适的解释。1：（1）靠近，对着（2）来到，到达（3）将要，快要（4）照着字画模仿、他们的花不像临在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街的窗户外面。（）颇：(1)偏，不正（2）很，相当地2、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（）三、选择正确的解释。你是怎样理解“美丽并没有改变”的？其意思是（）A、花还是和过去一样美丽。B、房屋、建筑仍然美丽。C、主人的容颜还很美丽。D、人们的心灵还是那样美丽。探究新知活动一：精读课文，感悟内容，思考下列问题1、大声朗读课文，思考：德国人把花种在哪里？他们这样种花，能欣赏到美丽的花吗？————————————————————————————————————2、读课文1、2自然段，思考：爱花的民族很多，但德国人的爱花让“我”感到吃惊，作者为什么感到吃惊？———————————————————————————————————活动二：品读第3自然段，领悟“美丽”。1、请闭上眼睛，听老师朗读课文第3自然段，大家边听边展开想象，说说你仿佛看到了什么？————————————————————————————————————2、师：是的，通过想象，大家已充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图，再通过我们有感情地朗读，把这奇丽的景色表现出来吧!(学生练读，再指名读，评价，）3、怎样理解“人人为我，我为人人”这句话？（提示：可联系课文，也可联系生活实际谈）——————————————————————————————————----4、朗读课文第3自然段，男女生赛读，全班齐读，试背诵。拓展延伸：学生写一写感受。达标测评一、比一比，再组词脊（）锦（）暇（）颇（）背（）绵（）瑕（）坡（）二、根据课文内容填空每一家都是这样，在————里的时候，————的花是让————看的；走在————的时候，————又看————的花。————为我，我为————。自结。学生总结课堂收获。
