谁画的鱼最大VIP免费

《谁画的鱼最大》教学设计渭南市实验小学段毅丹教学内容人美版小学美术第一册《谁画的鱼最大》教材分析《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。教学目标知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比是产生的。能力目标：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学资源8开画纸，彩笔教学方法讲授、合作法。教学时间二课时教学过程一．组织教学【设计意图：稳定情绪，为上课组准备。】二．讲授新课（一）引入：看有关鱼的影片（课件）师：边看边想，你还见过那些鱼，有什么特点？学生边看边思考。【设计意图：直观出示，使学生在视觉上感受鱼的美。】出示课题：谁画的鱼最大（二）讲授新课：1、出示各种真实鱼的图片（课件）1学生用基本型总结鱼的外型特征。2、出示各种真实鱼的图片（课件）学生分析色彩花纹的特点3、欣赏与分析农民画《戏鱼》。观察与分析作品4、分组讨论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？（在造型上、在色彩上、在内容上）组内交流，指名汇报5、观察分析哪幅作品的鱼画得大？（出示课件）提问：怎样能将鱼画得大，充满画面？思考并实践。总结方法。（小组汇报）【设计意图：通过一系列地引导与交流，让孩子的想法丰富起来，课堂中他们是主角，他们只有充分的动起来，课堂才会生动。】三、作业要求：1．用最快的方法画一条鱼的外型，比一比谁的大。2．用线添加花纹。【设计意图：实践中才能真正的锻炼孩子的能力。】四、小结，展示、讲评作业。小组内展评，全班点评。教师点评。【设计意图：有助于学生之间的相互学习与探讨。】五、拓展延伸搜集与鱼有关的各类作品。【设计意图：开阔视野，不拘泥于绘画作品的单一表现形式。】板书设计谁画的鱼最大大胆想象充满画面色彩鲜艳教学反思：我在教学构思中，针对学生的认知水平和年龄特点，确定了审美、技能、情感三项学习目标。知识目标，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能目标，能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。情感目标，培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以“了解鱼的形状和特征，画一条漂亮的大鱼”为重点，着重解决“自然与创作的区别及让学生了解如何突出重点、大胆创造”我在教学过程设计中，积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求，引导学生认识美、创造美，发展学生的形象思维能力，让2美术文化从小扎根孩子的心田。整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何而来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习，在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，能力得到综合发展。课堂开始，我以谜语激趣导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，这样就可以带出后面的课程内容，在探究活动中，我层层递进，利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话：“说到形状,老师想给你们来个超级变变变”，一下子把学生的好奇心调动了，都认真的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。说大鱼，我先给学生提出一个探究的问题：小组讨论怎么才能把鱼画大呢？接着请一个学生前来试试，评价后，教师又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对...