五年级语文上学期导学案学校：前进路小学备课组长签字：潘娟蹲点领导签字：杨荣年月日班级：小组名：姓名：编制人：五年级语文组编号：31课题：12*假如没有灰尘课型：综合学习课本周行为训练重点：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！晨读课：（30分钟）目标：1、读准《假如没有灰尘》中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文；3、小组内检测：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。预习任务：资料准备：查阅资料，了解灰尘有哪些用途。自主积累：积累文中的说明方法，积累文中的好词好句。自我感悟：感悟说明文的表达方法，初步感受事物都有两面性。【展示课导学】学习目标:我能通过自主学习感知文章主要内容，领悟作者的表达方法，懂得事物都有两面性的道理。定向导学·互动展示·当堂反馈【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·发展题（你一定能过关！）一、给下列加点字选择正确的读音。1、人类的生息（xīxǐ）离不开灰尘。2、我们将（jiāngjiǎng）面临怎么样的情形呢？3、如同无数(shùshǔ)个点光源。4、它不加选择地散(sǎnsàn)射七色阳光。二、慧眼识真伪（书写完全正确的在括号里打钩）。A、讨厌尘挨面临直径（）B、稳定朝挥湿度稳定（）C、降低强烈凝结云雾（）D、单调散射遥远柔和（）三、我会选（把正确的填在括号里）三究内容四学流程“三究四学”我的收获个体自主探究合作讨论探究启发引导探究独学指导对、群学指导展示预设重点摘记、成果记录、初读课文整体感知初读课文，了解内容1、正确地朗读课文。2、请同学们自由读课文，了解课文大意，想想灰尘有哪些特点和作用？3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？A、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、提出对学后仍不能解决的疑问。B、合作探究，共同成长1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。展示预设：一：我是诵读艺术家，我能声情并茂地朗读课文，还能说出朗读本篇课文的一些要点。二：我能理解课文的大意：可结合随堂笔记一，用自己的语言说说灰尘的特点和作用。三：我是小小鉴赏家，我想和大家分享一下作者在这篇课文中运用到的说明方法，并能说出用这些说明方法的好处。四：我能说说从灰尘的危害与作用中懂得的道理，并能结合生活实际举例说明。归纳总结：用知识树画出本节课所学的重点内容。随堂笔记：随堂笔记一：灰尘的特点和作用假如没有灰尘的危害性随堂检测：本课用了哪些说明方法？达成等级了解特点领悟方法悟出道理，领悟表达方法3、潜心默读课文，思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的，运用了哪些说明方法？用“—”划出相关句子，旁批说明方法的名称。4、想一想：从灰尘的危害与作用中，你能悟出什么道理呢？运用双色笔整理、完善导学案A、设问B、反问C、疑问D、陈述句1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎么样的境地呢？（）2、灰尘具有吸湿性能吗？有。（）3、这不是伟大的奇观吗？（）4、灰尘有碍环境卫生。（）四、写出下列句子使用的说明方法。1、人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。()2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）3、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（）·提高题（相信你能行！！）五、阅读大观园。读书之美鸟儿在天空飞翔，那是它们轻薄的身体。书，我们飞翔的是沉重的思想。本教会我们各种美丽的飞翔姿势，带着我们飞翔到所有产生文字的地方。字的神秘，在它黑色的背后所产生的一种苍穹，在它字、词之间使目光抚摸时所产生出来的温暖。思想在句子中穿行，如一只狩猎的兽潜行在草丛里，如果离开文字，我的思想将无处潜身。赤裸而荒漠的原野是可怕的。字在纸页上生存，就像一群羊关在圈里...
