外研版高中英语必修一第四模块阅读课ALivelyCity教学设计一、教材分析ALivelyCity是外研版必修一Module4ASocialSurvey-----MyNeighborhood中的阅读课文。这篇文章以对话的方式向人们展示了厦门市的地理位置气候以及城市概况等。这样的方是式简洁且易于接受能使学生在对话间迅速了解这个城市的繁华感受它的魅力和体验它的独特风情。阅读这篇课文后学生可以认识他们自己所在的城市。本课内容包括学生相互描述自己所在的城市结合学生的实际情况对课文内容进行整合通过创设不同的有趣得情景活动使学生能够积极参与课堂活动主动踊跃地发言进行激烈的讨论并且主动表达自己的思想。二、学情分析我所教的班级大部分学生基础比较薄弱词汇量小英语阅读能力相对较差学习也不是很积极。另一方面由于刚升入高一初次接触较长篇幅的课文大多数学生都不会跳读、略读等阅读策略。但是好的是大多数学生有学好英语的愿望希望自己能在新的阶段取得进步。在课堂上他们能够尽力地配合老师用简单的英语进行表达。对于这样一群学生我会尽量设置一些简单的阅读任务促进他们的成就感激发他们学英语的兴趣同时运用多媒体去启发他们思考主动地去参与并解决课堂上所设置的一些教学任务最终希望他们能在英语上有大的进步。三、教学资源与策略本节课除外研版必修一教材、录音资料外还借鉴了学英语报和金色教案中的一些好的方面同时也通过互联网搜索了有关厦门的一些美丽的图片。主要采用的教学策略有:任务型阅读教学法和交际式教学法。四、教学目标1.知识与能力1掌握文中的词汇和语言点。2理解文章大意并能完成相应阅读任务。3)能够复述文章并介绍自己的城市。2.过程与方法1)鼓励小组或搭档积极讨论参与课堂活动培养协作学习意识。2)运用多媒体激发学生的兴趣启发他们运用所学知识进行语言表达。3.情感、态度与价值观通过本模块的学习旨在让学生认识和欣赏祖国的大好河山培养他们的爱国情操。五、教学重难点1.教学重点1)学会利用跳读、略读等阅读技巧获取信息确定主题句。2)正确理解文章主题大意及细节信息。2.教学难点1)学会用关键词句进行信息整合复述课文。2)如何是学生能积极参与大胆表达自己的观点、见解。六、教学过程教学环节教师活动Reviewsomewordsandexpressionsbyhavingstudentsdescribingtheirownhousesandcity.ThenshowsomebeautifulpicturesofacitytohavethemusesomeadjectivestodescribesoastoleadinthetopicALivelyCity.Havestudentsdiscussandpredict学生活动1.Takepartintheactivityactively2.Apprreciatethesepicturesanddiscusssomequestions设计意图StepOneLeading-inStepTwoDiscussionDiscussand通过简单的描述来复习上节课的词汇既能快速将学生带入课堂又能引起他们对接下来话题的猜测营造良好的氛围进而通过图片的展示让学生试着用恰当的形容词来描绘这座生机勃勃的城市引出课题---ALivelyCity。通过讨论猜测的形式锻炼andpredictionwhichcitythetextwilltalkaboutandwhichaspectsitwillfocuson?1.A.Xi’anB.ShanghaiC.BeijingD.Xiamen2.A.positionB.weatherC.buildingsD.businessdistrictE.islandF.foodH.cultureHavestudentsreadthetextquicklyinfivetoeightminutestogetthemianideaandimportantinformation.一.Choosethecorrectanswer.1.JohnMartinisvisiting_____.1)Xiaoli’shometown2)atownnearwhereXiaolilives3)ashoppingmall2.Xiaolilives_____.1)ontheislandofGulangyu2)inXiamen3)inatowntothenorthwestofXiamen3.JohnandXiaoliare_____.1)atXiaoli’shome2)drivingaroundthecityinacar3)onatrain4.Whichisthemostinterestingpartofthecity?1)Thewesterndistrict2)Theeasterndistrict3)TheGulangyuisland4)Thenortherndistrict.二.TrueorForse.predictthetopicactivelywitheachother学生的积极思考的习惯在此基础上阅读下文会更有目的性。StepThreeReadingReadthetextquicklytofindthemainideaandimportantinformation.Thenfinishtheexercises.1.训练学生能在短时间内有效地...
