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盲孩子和他的影子 (2)VIP免费

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盲孩子和他的影子金波东兴区胜利镇中心学校冷晋碧引子:关于影子的四个成语形()影()形影相()形影相()形影不()梳理结构:关于盲孩子的几点讨论盲孩子留给你的第一印象是什么?他渴望什么?他的愿望有没有实现?盲孩子收获了哪些惊喜?能不能顺次梳理出来,划分文章结构层次,并用简单的语言概括每一部分内容?你觉得本文的行文线索是什么?理解主题:关于影子的几点讨论故事中的影子在什么样的情况下出场?影子对盲孩子有哪些帮助?请结合课文中的原话例举出来。影子在文章中有没有象征意义?如果有,影子象征什么?能不能用文章中的关键词作答?影子帮助盲孩子,他自己有什么收获?这样写有什么含义?那你觉得本文的主题是什么?写法探讨:关于萤火虫的几点讨论文章题目是《盲孩子和他的影子》,为什么要写萤火虫?文中写“一只萤火虫在回答”,“有几只萤火虫在回答”,“有好多萤火虫在回答”,这样写是不是很罗嗦?为什么?萤火虫的出现,营造出一种怎样的氛围?语言风格:抒情童话作者说:“我是带着写诗的激情,带着写诗的语感,来创作这篇抒情童话的。”你体会到课文的诗意了吗?请找出你最喜欢的片段读给大家听听,让我们一起来细细品味本文语言的抒情性。想象力训练:换人称改写。文章多次出现“他”和“他们”,作者是站在旁观者的角度在叙述盲孩子和他的影子的故事,你也站在第三者的阅读视角在体会盲孩子的心情变化,收获了很多惊喜和感动。我们可不可以尝试一下,把自己想象成“盲孩子”或者“影子”,走进故事,成为故事里的主人公,用一人称的方式来叙述这个故事呢?例:我是一个盲孩子。在我的世界里,没有光亮,没有色彩……(试一试,你会收获更多的感动和惊喜!”

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