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——《我所知道的康桥》我的眼是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的……大丰区实验初级中学江兴林要求:闭上眼睛,用心倾听。听完后请用一个字概括你的听读感受。活动一:听读感知康桥之美:要求:以小组为单位,开展寻美活动。先自我朗读探寻—组内交流完善——全班诵读交流。建议以“我们找到了康桥的()美,你看()。并试着把找到的诗句有感情地朗读给大家听。活动二:合作探究康桥之美:要求:自我朗读—小组展示—推选代表—全组打磨——小组竞赛(友情提醒:如何有感情地朗读?)活动三:吟哦讽诵康桥之美轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来,我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘,波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇,在康河的/柔波里,我/甘做一条/水草。那榆阴下的/一/潭,不是/清泉,是/天上虹,揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌。但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩。“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌!”活动四:拓展延伸康桥之美通过本文的学习,以及课前相关资料的搜集,你是如何理解诗人所寻之梦的?志摩其人徐志摩(1896—1931)一个追求自由唯美、抒写性灵的浪漫主义诗人。他的人生观真是一种单纯的信仰,这里面只有三个大字——一个是爱,一个是自由,一个是美。—胡适一、诵读整首诗二、推荐阅读《志摩的诗》《徐志摩》课后作业轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来,我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘,波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇,在康河的/柔波里,我/甘做一条/水草。那榆阴下的/一/潭,不是/清泉,是/天上虹,揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌。但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩。谢谢指导!

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