第4课夏、商、西周的兴亡VIP免费

为什么黄帝被称为“人文之祖”？华夏族的形成禅让制的实质和表现第4课夏、商、西周的兴亡《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革一、夏朝的兴亡二、商朝的兴亡三、西周的兴亡四、小结《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革一、夏朝1、夏朝建立：2、世袭制代替禅让制：3、夏朝国家机构的建立：4、末代暴君：禹，公元前2070年启城堡、宫殿、军队等。桀公天下家天下（公元前2070年~~~公元前1600年）《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革建立者：都城：禹阳城统治中心：今河南西部和山西南部我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革答：”家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。“公天下”指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。如何理解“启承父位”是“家天下”取代“公天下”的局面？《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革国家是如何产生的？答：阶级统治的暴力工具，是随生产力发展而产生。夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是什么？答：设置军队，制定刑法，修造监狱，建筑城墙，建立奴隶制国家机器。实质是为了维护奴隶主贵族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（《史记·殷本纪》与《尚书·汤誓》）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！”《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革“宁愿和他一起灭亡“！夏桀（残暴荒淫无度百姓怨恨到了极点)夏朝汤（日益强大）商部落公元前1600年进攻夏朝夏被推翻！！商朝建立你这太阳什么时候灭亡啊？《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革二、商朝1、商汤灭夏：2、盘庚迁殷：3、末代暴君：公元前1600年，商朝建立纣疆域不断扩展，成为当时世界上的大国（公元前1600年~~~公元前1046年）《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革建立者：时间：汤公元前1600年《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革三、西周1、武王伐纣：2、西周的分封制：5、末代暴君：3、西周衰落：公元前1046年，商朝灭亡，武王建立西周。周幽王国人暴动牧野之战4、西周的灭亡：公元前771年（周厉王）（公元前1046年~~~公元前771年）《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革建立者：时间：都城：周武王公元前1046年镐京西周分封制目的：为了加强对全国的统治对象：亲属、功臣内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。作用：开发边远地区，巩固统治，维护了西周严格的等级制度《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设置官员建立武装派征赋役权利权利权利义务《中国历史》（七年级上）第二单元国家的产生和社会的变革动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？历史教训：暴政引起民忿。重视生产，关心百姓。重用贤人，联合周边小国。伐无道、除暴君得民心。“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。重要年...