2、5倍数的特征导学案内容：2、5倍数的特征学习目标1．知道2、5倍数的特征2．掌握奇数和偶数的概念。3．能运用这些特征进行判断。学习重点1．知道2、5倍数的特征2．掌握奇数和偶数的概念。学习难点1．知道2、5倍数的特征2．掌握奇数和偶数的概念。时间预设口算训练89+121=356—259=1÷0.125=0.625×8=0.125×8=123÷3=199×48=7.3×0.1=7.98×0=0.64÷0.8=一、温故知新30以内，有规律的写：5的倍数有（）。2的倍数有（）。二、自主探究1.仔细阅读课本第33页的内容，并回答下面的问题：5的倍数的特征（1）按要求在表中圈出5的倍数。（2）仔细观察5的倍数有什么特征？与同桌互相交流。（3）完成试一试。（4）我发现：的数都是5的倍数。举几个5的倍数的数和同桌验证。2的倍数的特征（1）在表中圈出2的倍数。（2）仔细观察2的倍数有什么特征？与同桌互相交流。（3）我发现：的数都是2的倍数。举几个2的倍数的数和同桌验证。（4）我知道：是2的倍数的数叫做（）数。比如：（）、（）、（）、（）……不是2的倍数的数叫做（）数。比如：（）、（）、（）、（）……2．尝试练习课本练一练1题通过练习我发现：个位上是（）的数既是2的倍数又是5的倍数。课本练一练2题二、展示交流，小结规律。三、当堂检测1.28353640551084957210083这些数中:5的倍数有（）。2的倍数有（）。既是2的倍数又是5的倍数的有(）。偶数有：()奇数有:()2.火眼金睛辨对错：（1）所有的自然数不是奇数就是偶数。（）（2）210既是2的倍数又是5的倍数。（）（3）两个奇数的和不一定是偶数。（）（4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。()3.体育课上五年一班48位同学在操场上做游戏，如果每2位同学一个组，能正好分完吗？如果每5位同学一个组，能正好分完吗？为什么？
