小学生数学作业书写习惯的培养VIP专享VIP免费

小学生数学作业书写习惯的培养兴宾区实验小学：黄小丹我很喜欢这样一句话“习惯改变命运，习惯铸就命运。”让学生养成良好的学习习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！说起良好的学习习惯，举不胜举上课认真听讲，积极主动思考，按时完成作业，良好的书写习惯，作业的正确率及时验算的习惯……这些都是好的学习习惯的一部分。根据十几年来的教育教学经验，我认为好的数学学习习惯应该从孩子书写作业的习惯开始入手。下面，针对就学生数学的书写习惯，谈一些我的看法。1、要注意教师的示范作用。老师的一言一行都影响着孩子的成长，他们把老师作为崇拜的偶像，喜好模仿老师的言行。作为老师，在平时讲课的时候也要注意书写的顺序、板书在黑板上的布局。我很注意布局和书写，一般将黑板分为两部分，左面为正板书，注意格式，一笔一划，一丝不苟，哪怕是一个小小的“=”、分数线和方程式等，既是示范，也是要求，右面二分之一为副板书，相当于学生作业的草稿本，可以随意一些进行演算和提示，写出讲解中的重点语句，用到的旧知识，如：定律、性质和公式等等。另外在作业批改时给学生的批语也要认真书写，一则让孩子能看懂，二也是给孩子一个示模。2、增强同学间的互相影响。我们都知道，大环境能影响一个人的很多方面，书写习惯也不例外。我努力在班上营造一种作业书写漂亮整洁的舆论氛围，把学生当作教育的主体，运用学生典型教育启发学生。批改作业时，计算正确而又书写工整的加一个“好”字评语，计算正确而不整洁的只写“优良”或“100”；定期不定期把优秀的作业进行全班展示，轮流传看。于是同学们便会相互比较，谁的作业写得比我好？形成你追我赶的好局面，再加上老师适时的表扬和引导，追求“美”的作业便在学生的心里油然而生。极少数“胡乱涂鸦”的孩子也不断有所改进。3、教师要严格要求与指导。实践告诉我们：一个书写要求严格的老师所教的学生做事常常显得井然有序；一个不拘细节，对学生要求不高的老师，其学生的思维和言行常显得有些混乱。另外要加强数学作业常规书写的指导，主要有以下几点：（1）、对于数字和数学符号的书写。从一年级开始学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。数字书写宜大小适中，一般以作业本的格子写满较为合适，过大过小皆影响美观。最忌讳时大时小，参差不齐。此外还要注意横平竖直，线条流畅。数字写好了，数学书写也就成功了一半。但是，很多学生和老师没有对此引起重视，忽略了数字的书写，有的认为到了高年级自然就可以写好了，殊不知，“写不好”已经在不知不觉中形成了一种所谓的“自然”的坏习惯，等真的到了高年级了了，发现的时候想改已经很困难了。还有的老师和学生认为数学主要是算对就可以了，数字写得差不多能看懂就行，这样“含糊”的迁就也是造成一些孩子一直到小学毕业还没有能把十个阿拉伯数字写好的原因。（2）、对于作业的格式和序列。数学作业跟语文作业一样，应该有一定的作业格式。这也是一种能够让人终身受益的良好的习惯，不但能够提高做题的正确率更重要的是可以逐步培养学生们思维的条理性、逻辑性和严谨性。比如：竖式的对位要在同一直线上，不能斜着或错位看齐，也不能“大概”对齐就行了。数学要求准确，凌乱的书写影响视觉，还会导致计算失误。其次解方程式的书写注意等号的对齐，作图一定要借助作图工具（如直尺、三角板、量角器、圆规等），并用铅笔作图易于修改；再次是应用题的解答书写，每道应用题下面留给学生写解答的地方是有限的，有的学生是哪里有空位置就挤在那里，也不管解题的先后顺序结果顺序排列错乱，导致解题错误。所以平时就要注意列算式的顺序及答题的完整性的培养。（3）、对于练习本和草稿上书写。很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真，在草稿本上书写时，便不讲顺序，随心所欲地乱画，有的不注意格式，书写混乱，字迹潦草，影响了计算的正确性。如果这样任其发展下去，就会使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写正式作业的习惯。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从堂上练习本和草稿本上抓起。所以，我们应该让学生知道在练习本和草稿本上...