《维也纳生活圆舞曲》教学设计歙县行知小学吴荷萍教学目标：1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。教学重难点：引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述的。教学准备：多媒体课件（音乐、图片、文字资料）教学过程：一、谈话揭题，认识维也纳。1.通过本学期第八组课文的学习，我们知道了德国是一个（爱花，而且人人为我、我为人人）的民族，感受了威尼斯这座水上城市（河道上小艇往来自如，船停城静）的独有风景，认识了泰国人与大象有着（亲密的关系），还见识了非洲是一个（多姿多彩）的世界。2经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料给大家展示一下，谈谈你对维也纳的初步认识。3.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！4.听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课文！二、初读课文，走近维也纳。1.师：这篇文章的作者是谁？(冯骥才)。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走近维也纳，感受维也纳，好不好？2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。3.读准下列词语，理解积累优美词汇：房脊门框巢穴硬胡茬尽量尽快丰富而不重复沙哑又苍老深沉而持久清脆而透彻宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水别出心裁随时随地撩动心情4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？课文是从哪几个方面来表现维也纳的生活离不开音乐的？5.质疑课文中心句，激发学生细读课文。三、聆听“免费音乐”，走进维也纳。1.你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出一两个句子把它划下来，在旁边写上自己的感受。2.默读课文，学生动笔在文中找句子作旁注。（幻灯）“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”（1）这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！（2）出示投影，朗读课文第三自然段，体会作者倾听鸟声展开的想象。(3)免费音乐会，除了鸟鸣声，还有吗？（4）小结，你觉得维也纳早晨的生活怎么样？（美好而又温馨）怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”四、自主阅读完成下表，欣赏维也纳。地点事物特点风情公园花别出心裁装置音乐与花为主题街道房舍树弯曲宁静而又精致开满花朵随时随地感受音乐当年酒家葡萄酒烤猪排华尔兹小提琴大黑狗人们芳香四溢喷香流油欢快又小又旧跳舞快活音乐撩动人们的心情小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳的一切都弥漫着音乐的气息，维也纳音乐之都的美称名不虚传。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！一句话（齐读）：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。五、课外拓展，畅想维也纳。1．推荐阅读《维也纳情感》2．继续搜集有关维也纳的资料，老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动进一步认识维也纳。
