四年级语文导学稿修改教师：李秀琪审核：张春峰补充教师：备课时间：2013/5/28一、教学内容：27鱼游到了纸上（第二课时）二、教学目标：1、学习课文，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。2、再次体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、学习作者观察和描写人物的方法。三、教学过程：【温故知新】通过上节课的学习，你知道课文主要讲了一件什么事？【导学释疑】研读课文，体会人物品质。1、你觉得聋哑青年时以为怎样的青年？他为什么能让鱼游到纸上？你是从文章中哪些语句体会到的？（学法提示：抓住关键词和句子体会，如：老是、呆呆地、静静地、融为一体等和相关句子）2、体会“鱼游到了心里”是什么意思？找出相关段落，说说聋哑青年时怎样使鱼游到自己心里去的。3、课文从课题到文章几次写到“鱼游到了纸上”这是为什么？“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系？（1）、我要和同学交流作者是通过怎样的描写，使人感受到“鱼游到了纸上”的？（2）、我体会了“游到了心里”是什么意思？“先游到我的心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？（学法提示：找到相关段落，体会聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的。）（3）、我要回读课文，揣测图中的人物哪个是作者？并且和同学交流。4、文中的插图很有意思，我想学习作者的表达方法想像围观的人语言、动作写写围观的人。【巩固提升】1、读了课文你仿佛看到了一个什么样的青年?2、聋哑青年那勤奋专注的形象,一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写的，才使这个人物如此生动的呢？相关链接齐白石画虾著名画家齐白石擅长画虾。有一次，小虾在大碗里激烈地争斗，时而怒目而视，相持不动；时而双钳齐舞，互不相让。小虾争斗的场面，激起他浓厚的兴趣。一会儿功夫，几只活泼可爱的小虾便在他笔下出现了。白石老人把画好的画贴在墙上，仔细琢磨，又不时走到碗边，用小木棍引逗小虾，不断地对比画里的虾和碗里的虾的形态，不断地修改。最后画出来的虾就像真的一样。就这样，白石老人笔下的虾，趆画趆好，趆画趆神。1、短文是围绕哪一句话来写的？2、“擅长”是什么意思？哪几个句子最能说明齐白石擅长画虾，用波浪线画出来。3、为什么白石老人笔下的虾会“趆画趆好，趆画趆神”？【检测反馈】一读一读，写一写qīngchèlōngyǎchǎnghuīyìsībùgǒuhuāɡǎnɡyúɡānɡyìsībùɡǒuxiùhuāhuībǐlǒnɡyǎyìhúchá二我知道这些成语，而且还能说出它们的意思来呢。（）心（）目自（）自（）全神（）（）（）名其（）（）为一体（）大（）为泉白（）（）清澈（）（）天真（）（）一丝（）（）游（）游（）融为（）（）三、课内阅读“鱼游到了我的心里。”“鱼游到了纸上。”这句话在文中出现了三次。一次是女孩惊奇地赞叹，一次是，再一次是。赞扬了；“鱼游到了我的心里。”则说明了。（一）我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。1、根据课文填空。2、用“”画出一个比喻句。3、用一个成语来形容青年画画时的态度：4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是：。它和“游到了纸上”之间的关系是：5、文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗？
